五年級數學教師家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家下午好！首先感謝各位家長對我工作的大力支援。孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是家長和學校的共同責任和願望。

下面，我就數學學科本身的特點，同各位家長交流一下。

五年級的數學學習已不同於低年級了，本學段知識系統化，結構複雜化，思維具有拓展性,學習更注重思維的靈活與拓展，難度加大。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。

我重點說說咱們班的作業問題。

作業，是學生學習情況的一面鏡子，教師通過它來及時了解反饋資訊，並進行有針對性、有重點的輔導。那麼在平時批改課外作業的過程中，我發現孩子們存在著不好的現象：

現象一：有些學生不肯抄作業內容和要求，經常要打**詢問別人。有些學生雖然抄下了作業內容和要求，可是沒有對照著記下，在不明確數學作業要求的情況上，學生就會出現漏做、少做、做錯頁數的現象。

現象二：有些學生完成作業不是「一氣呵成」的，而是做了一會兒作業又去做別的事情了，弄到後來作業還沒有做完卻以為做完了。

現象三：有些學生完成作業時，對家長的依賴性很強，遇到問題，不肯動腦筋，只等著家長來告訴他。

現象四：在做作業的過程中，有些學生不肯打草稿，有些學生即使打草稿也沒有固定的草稿本，習慣於在書上、練習冊上、作業本上打草稿，影響了計算的正確率。

現象五：孩子的課堂和家庭作業批改後，不及時改錯。有一部分同學非常的磨蹭,甚至拖拉到放學，寧願到教室外面玩就是不改。

因為改錯題是學習上重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，學生就沒有提高。如果發現您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，叮囑他把作業的錯題盡早改完。！

接下來，有一些教育、教學上的措施與大家分享！

1、家長在家裡為孩子創設良好的學習環境。

孩子有一張自己的書桌，而不是與飯桌同桌；家裡有書櫃，有一定的藏書量；家長在孩子睡覺之前不看電視。

當孩子學習時，家長一定要保持安靜，不要在孩子面前大聲地談話，要注意排除干擾孩子學習的因素。做作業時,不給聽**，不給看電視，不邊玩玩具，不邊吃東西。如果在孩子學習的同時，家長也能看看書，學生就能耳濡目染。

2、要控制孩子做作業的時間。孩子回到家後，家長要及時了解孩子當天要完成的作業內容和要求，各位家長可以根據孩子的作業速度給定乙個作業時間。一般情況下，我們的數學作業在30分鐘到1小時就必須完成。

3、關注孩子作業的認真程度。如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，那麼，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什麼用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。

4、督促孩子養成檢查作業的習慣。家長們可以採用定期檢查或者隨機抽查的方式，檢查的時候不要直接告訴孩子錯在**，要怎麼做？而應該給學生乙個思考的時間，給他乙個自我發現的機會，實在想不出，家長再作一些適當的引導。

5、不光看分數，要分析原因。

家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，而要幫助孩子分析試卷錯誤的原因。每次試卷的難易程度不一樣，有時試卷難一點，可能大家都考得不好，要認真幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然後簽好字。

6、幫助孩子養成獨立完成作業的習慣。

（1）練習中讓學生通過自己努力做出來的；

（2）練習時感到不知所措的，要讓孩子先複習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；

（3）對於孩子實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對於題目的理解。

7、督促學生養成及時整理書包、帶齊學習工具的習慣。比如，有畫圖題，我們有的孩子忘了帶三角尺就無法完成操作。

8、多給孩子一點信心。由於孩子的個體差異，學生的成績也有差距。如果孩子學習態度不好，不肯學習，導致成績下降，我們是應該適當的批評。

如果孩子已經很努力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關心他的學習情況。

9、計算能力不過關，千萬不要把「粗心」這個詞掛在嘴邊。這個詞為孩子的學習不認真找了很好的理由，可是這個理由是不存在的。我是這樣想的：

「錯誤多了，就是這段時間孩子的學習態度或習慣有問題了」。

各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心願，希望各位家長能與我們多交流，多**，期待著在我們的共同努力下，促進孩子的發展！