五年級數學教師家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家好！感謝各位在百忙之中抽出時間來參加這次家長會！

家長會年年開，咱們都是老面孔了，關於教育的問題我們一起談論過很多，無非就是孩子的學習態度問題，學習習慣問題。但是我們發現，談論得越多，問題反而越來越重，孩子的這些態度、習慣該好就是好，有問題的幾位還是有問題。那我們就要思考，問題究竟在那裡。

最近讀到一首小詩。現在和大家一起分享，也許能從中找到答案。

詩的題目是《牽著乙隻蝸牛去散步》

上帝給我乙個任務，叫我牽乙隻蝸牛去散步。

我不能走得太快，蝸牛已經盡力爬，為何每次總是那麼一點點？

我催它，我唬它，我責備它，

蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說：「人家已經盡力了嘛！」

我拉它，我扯它，我甚至想踢它，

蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬。

真奇怪，為什麼上帝叫我牽乙隻蝸牛去散步？

「上帝啊！為什麼？」天上一片安靜。

「唉！也許上帝抓蝸牛去了！」

好吧！鬆手了！反正上帝不管了，我還管什麼？

我苦惱著，任蝸牛往前爬，自己坐在後面生悶氣。

咦？我忽然聞到花香，原來這邊有個花園。

我感到微風吹來，原來夜裡的風這麼溫柔。

慢著！我聽到鳥聲和蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。

咦？以前怎麼沒有這些體會？

我突然想起來，莫非是我弄錯了？

原來上帝叫蝸牛牽著我去散步！

多麼富有哲理的一首詩啊！各位家長，聽完後不知你有什麼感觸。反正讀完後我有很多想法。

詩中我的想法不正是我們這些做家長、做教師的真實心理嗎！老師希望自己的學生個個都很優秀，每次都考滿分。家長希望自己的孩子成龍成鳳，處處第一。

於是什麼都用成年人的思想、成年人的標準來衡量孩子的真或假、善與惡、美或醜。而我們的孩子，正如那只蝸牛，她的身體是那麼小，她的能力就那麼高，他還沒有長出強健的雙腿，還沒有一對靈巧的翅膀。他就是他，乙隻蝸牛呀，乙個十多歲的孩子呀！

所以，上帝的本意是讓蝸牛牽著我們去散步！我們的一切思想，所有行動，應該圍繞著孩子來開展啊！我們要根據不同孩子的不同情況，採用不同的評價標準。

我們的數學課程標準就提出：數學教育面向全體學生，實現：——人人學有價值的數學；——人人都能獲得必需的數學；——不同的人在數學上得到不同的發展。

各位家長，孩子的健康成長，學習成績的提高，道德品質的修養都離不開良好的家庭教育，我們家長不能望子成龍，要教子成龍。「教」就要有方法，「教」就要堅持。有了良好的方法，又能持之以恆，相信您的孩子一定能成龍成鳳。

讓我們被孩子牽著一起去散步，陪孩子一起享受成長道路上的芳香、碩果吧！

謝謝各位！