重慶實驗中學在高考備考經驗交流會上的發言

強基固本，增信求穩

——重慶市實驗中學高三後期工作匯報

針對一、二診反映出的問題，如基礎不牢、知識能力體系不完善，綜合能力不足，答題不規範，考試之中用時分配不合理，心氣浮躁等，我們制定後期工作方案，基本思路是「強基固本，增信求穩」。具體做法如下：

一、強基固本

課程標準要求的三維目標是高考的基礎、是根本，尤其是知識與能力、過程與方法的培養訓練，是應對考試的關鍵。

第一，紮牢學科知識與能力雙基，讓學生在訓練過程中掌握方法。教師根據考綱，梳理考點，落實各考點的具體目標要求，強化基礎，通過適量專題訓練強化學生過手，完善知識樹和技能方法體系。教學回歸教材，重視課本內容、閱讀材料，加強對課本例題習題的研究並編制改編題。

教師加強對教材、考試說明、高考題的研究，提煉全國卷的頻繁考點、常規考法，努力發現全國卷的考試規律，有針對性指導學生應考。關注熱點、新動向，及時了解各地備考資訊，將熱點與課本理論有機結合，原創編制材料題，提公升學生對新熱點的辨識度。

第二，每週檢測，規範訓練，查漏補缺。二診後每週進行綜合模擬測試，進行適應性訓練，並根據學生考試情況及時做好查漏補缺。加強對學生高考應試方法的規範化要求，各學科用ppt形式對學生答題技巧進行專題培訓，特別是綜合學科考試答題時間的科學分配、有效得分等方面加強協作研究。

第三、強化對幾類特殊學生的重點關注。一是對特尖生的保苗，對踩線生實行追蹤管理，對後進生的助推跟進；二是加強藝術生特長生、體尖生、空飛、民飛的分類文化培訓。

二、增信求穩

高考既是實力的比拼，也是心理的較量。學校在高三後期工作中，努力增強學生信心，讓學生保持平靜心態，力求穩定發揮出其學習、應考真實水平，不求最佳，只求平穩。

第一、樹立後期大有可為的思想。通過對前兩年一二診與高考資料的對比分析發現：學生的發展有一定變化，在一二診只能上三本的同學在高考中也能上重本；雖然也有同學一二診上線而高考卻沒有上線，但那只是少數。

用資料為學生加油打氣。提醒學生珍惜每一節課、每一次練習、每一次考試，抓住每一次增分機會，確定可行的高考目標並默默的追尋！

第二、適度調節學生學習氛圍。通過豐富的班團活動、適量運動、進行積極的心理干預，讓學生釋放壓力，由高三長期的高壓階段逐漸適度減壓，最後過渡到穩壓階段。

第三、不放鬆對學生的常規要求。作息時間、上課常規、自習紀律、作業標準、考試專注等各方面的規範要求，不因高三而放鬆，引導學生平穩、安全、順利度過高三後期。這樣，面對高考水到渠成。

第四、調整周考時間，與高考高度一致。周考時間為每週二三（高考6月7、8號為星期二三），暗示學生到了每週的二三就是高考的模擬時間了，有意識的調節學生考試生物鐘。

第五，學校心理健康指導中心全程參與高三工作，及時對高三學生進行多種形式的心理輔導，調適學生心理並指導學生自我調適，使學生保持較強的自信和平靜的心態。同時也注意關心高三教師，在給學生減壓的同時也給教師減壓。