武昌區解放橋小學綜合實踐活動（20130306版） 六年級（下）學期備課本
第一單元課題**為主的研究性學習活動
1.本單元分析
本單元學習重點：學生在以往研究性學習活動中經歷了自然觀察、實驗、文獻、調查研究等過程，了解相關研究的基本方法，本學期是小學階段研究性學習活動的整體回顧與小結，在本單元活動中，學生不再進行統一主題的研究，開始自選課題研究，以便向初中階段自主課題研究活動過渡，本單元學習老師可借助**或研究性學習手冊進行引導，側重小**的撰寫和答辯過程的體驗。
本單元可放在學期末，作為綜合實踐活動課程階段性評價方法之一。
本單元內容分析：本單元學習可由學生自選課題，經歷研究過程，再開展課題答辯，也可在本學期其它單元程序中展開，比如在《省電節水小達人》活動，對省電節水方式的可行性的論證；在職業體驗活動中，對不同職業的研究；在畢業典禮的專案策劃可行性的答辯，這樣的設計有利於減少活動的冗餘，增強活動目標的指向性。
2.水平標準及檢測
3.主題架構示例：初中生活初探
4教學設計參考
第一部分：我嚮往的初中（1課時）
1、活動目標：
1．通過展望中學生活，交流對初中的基本認識，明確「我嚮往的初中」活動主題。
2. 圍繞初中生活提出疑問，進行歸納整理形成小課題。
3．根據自己的就讀需要和興趣確定研究小課題，分組制定研究方案。
二、教學準備：前置活動：教師了解學生對自己畢業之後的打算。
學習用具：學生準備活動記錄本。
三、教學過程：
1、評價方案：完成研究計畫，研究方法科學可行，研究過程詳細，有活動預設。
附表1： 研究計畫參考
第二部分：初中生活大揭秘（2課時）
一、活動目標：
1．經歷資料查詢、參觀初中校園、採訪初中老師、調查初中學長等活動，揭秘初中生活。
2. 整理資訊，分析現象，得出課題結論。
3. 參考模板，撰寫研究小**。
二、教學準備：
1．學生準備：（1）向身邊的初中學長借初中教材、作業本、筆記本、試卷、課表等資料。
2）準備好採訪初中家長或教師的問題。
3）製作好調查問卷，明確調查目的。
1. 教師準備：（1）與對口初中聯絡，爭取到一次校園參觀的機會，確定好時間。
2）聯絡一位初中教師（最後是班主任）和一位初中生家長，約好訪談時間。
3. 前置活動：課下登陸想了解的初中的校園**，去獲取資訊，做好研究記錄。
三、教學過程：
四、作業設計：聽取同學或家長的意見，修改完善研究**。
五、評價方案：（1）參與小組研究行動的程度；（2）有過程性的研究資料，如調查問卷、採訪報告、參觀記錄，詳細記錄一項即可。
附表2：調查問卷範例
附表3：採訪報告範例
附表4：研究**範例
第三部分：初中生活預備（1課時）
一、活動目標：
1.各課題組發布研究**，初步體驗現場答辯，共同構建對初中生活的基本認識。
2.完成課題評價。
二、教學準備：
2.教學用具：投影儀，電腦。
三、教學過程：
1、作業設計：詢問老師和家長的意見，以「迎接初中從現在做起」為標題，制定乙個屬於自己的行動計畫。
五、評價方案：參與研究**發布和現場答辯的全過程，以積分論排名。
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