單元評價目標：1、是否體會分數除法的意義，理解並掌握分數除法的計算方法，能正確計算分數除法以及分數連除和乘除混合運算的式題。2、能列方程解答已知乙個數的幾分之幾是多少，求這個數的簡單實際問題。
3、進一步體會分數在日常生活中的應用，增強自主探索的意識和學好數學的信心。單元評價內容：（具體內容見練習卷）一、直接寫出得數
二、比較大小
三、填空
四、計算
五、解方程
六、解決實際問題課前思考：第四單元又將告一段落，但並意味著這一單元的內容學生們都掌握了。所以通過本次評價，我們可以了解學生在本單元學習中在知識與技能、數學思考和解決問題這幾方面的情況，另一方面還要根據學生平時的學習情況對他們的情感與態度這方面也做一定性評價。
最近這一階段，我們很多學生除了完成學習任務外，還參加了很多比賽，如有的參加鼓號隊比賽，有的參加童謠比賽，還有的參加課本劇比賽。這在一定程度上影響了這些學生的正常學習，所以通過本次單元練習，我可以及時、全面地了解這部分學生的學習情況，然後針對他們學習上存在的問題及時輔導。還有部分學生最近在學習上也令人擔憂，有個別學生沉迷於玩電腦遊戲而作業馬虎，還有個別學生習慣太差，拖拉作業成家常便飯。
看來，除了學習情況的分析，還要進行學習態度的評析。課前思考：與潘老師一起對手頭現有的幾份這單元的單元練習卷進行了分析比較，採用其中一張作為今天的單元評價練習卷，我再將另外幾份中的概念題與實際問題進行剪拼，再補充教材上部分學生錯誤多的習題，組合成乙份綜合練習卷，作為學生雙休日家庭作業。
與孫老師有同感，因近階段有多種比賽，有部分學生可能缺了1、2次課，儘管利用自習課稍微補了，參加比賽的學生總體上數學成績還是不錯的，但補的效果怎樣，心中沒底，看看單元檢測情況怎樣再另有措施吧！單元評價分析：一、總體情況由於這份檢測練習卷的難度不高，以基本題為主，所以全班49人中有4人滿分，2人及格，11人良好，其餘是優秀。
總體情況比我預料的好！個別學生有明顯進步。特別是計算題，粗心現象比原來明顯減少了！
二、存在問題1、概念題，主要是根據算式判斷算式值的大小，部分學生還沒有掌握方法。2、簡單的一步計算的分數乘除法應用題掌握比較好，但對於兩步計算的，或者一題中有很多資訊，融合了幾個問題的型別，學生掌握的程度就參差不齊了。3、答題速度相差很多，快的學生半節課就結束了，可有3個學生一節課時間還是比較緊張，有一生收卷時還有1題沒來得及完成。
三、改進措施1、鼓勵肯定這次檢測中繼續保持有成績的學生，表揚進步大的學生，讓學生對數學學習充滿自信。2、加強個別學生困難生的個別輔導，一生需要從學習習慣上加以督促，另有倆學生需要從知識上進行補習。3、還需設計挑選補充有一定難度的練習，一方面拓展學生的思維，另一方面也可防止學生因檢測成績過好而產生驕傲情緒。
單元評價分析：一、總體情況此次測驗試卷難度不大，全班52人中有7人滿分，2人及格（朱媛媛72,鄭子陽77），12人良好，其餘是優秀。有幾位學生進步明顯。
二、存在問題1、有5位學生根據條件填寫數量關係還沒掌握，主要是對單位1的量把握不准。2、在解決簡單的分數乘除法應用題時，大部分學生掌握比較好，但對於一題中有很多資訊，如應用題第7題，有的學生就分析不清了。3、我班的答題速度也相差很多，快的學生20分鐘就結束了，可顧文曄到下節課鈴響還有1題沒來得及完成。
三、改進措施1、對個別學生加強個別輔導，對退步大的學生要找其談話（如朱媛媛），幫助他找到退步的原因。2、對這次練習中有進步的學生加以肯定，表揚進步大的學生（如趙陳黎傑），使更多的學生喜歡數學，並對數學學習充滿自信。課後反思今天進行了第四單元的單元練習，練習情況如下：
六（1）班5人及格，25人優秀，17人良好；六（4）班1人及格，29人優秀，18人良好。再對練習情況做些具體分析：第一大題是直接寫得數，計算正確率較高。
第二大題是在圓圈裡填大於、小於、等於號，有個別學生存在錯誤，需要在訂正練習卷時了解這些學生是如何思考的。第三大題是填空題，錯誤率較高，分析錯誤原因主要是對分數除法的意義不理解。如：
一根5/8公尺長的鋼管重1/20噸，1公尺這樣的鋼管重（ ）噸；1噸這樣的鋼管長（ ）公尺。第四大題是計算題，正確率也較高，但個別學生還有錯誤。第五大題是解方程，有兩個方程稍複雜，學生出現錯誤較多。
講評練習時要重點指導解這兩種型別方程的方法。第六大題是解決實際問題，主要錯誤集中在第4題，題目是小轎車行12千公尺耗油3/4公升，麵包車行20千公尺耗油12/5公升。哪輛車耗油量大一些？
還有少數學生不會正確分析數量關係，造成錯誤。課後要加強個別輔導。
蘇教版六年級數學 分數除以分數的教學反思
新課標把學生的學習方式的改變放在了相當重要的位置，動手實踐，自主 合作交流是學生學習數學的重要方式。因此在教學中，我們就應該創設平台，創造和諧 輕鬆的課堂氛圍。書本的例題是列式計算14 153 10接著又問 會計算嗎？學生們又說 會。接下來先請學生獨立計算，然後再四人小組合作交流自己的計算方法。匯報...
六年級數學分數乘整數
博文教育南溪校區 專題一分數乘整數 一 教學目標 1.結合具體情境，了解分數乘整數的意義 2.掌握分數乘整數的計算方法，並能正確的進行計算。3.在 與交流活動中培養合作意識和交流能力。二 教學重難點 1.分數乘整數的計算方法和簡便演算法 2.理解分數乘整數的算理 三 教學方法 化抽象為具體 舉例法 ...
六年級上冊數學分數除法教學設計
篇一 2014年最新人教版六年級上冊分數除法教案 第三單元分數除法 單元教學內容 課本28頁 47頁，倒數的認識和分數除法的意義與計算以及解決相關的實際問題。單元教學目標 知識與技能 1.使學生理解倒數的的意義，掌握求乙個數的倒數的方法。2.使學生體會分數除法的意義，理解並掌握分數除法的計算方法，會...