高一第一次月考分析會講話提綱
一、分析成績
1、 學生成績整體狀況(見總表)：總分950分;90%為855分，沒有1人;80%為760分，僅僅6人;70%為665分，僅有120人，佔全年級1035人的11.6%;60%為570分，僅有411人，佔全年級1035人的39.
7%;也就是說，全年級只有39.7%的學生成績達到了及格線。
以上成績充分說明三點：(1)整體高分段人數很少，及格率不高。
(2)前段時間學習內容掌握的不夠，教育教學效率低下。
(3)對初高中的過渡銜接工作沒有做好。
2、班級之間差距明顯(見分析表二)：前百名1.2班相差4個;8班進入7個，13、15、19班1個都沒有。前200名12班14個、3班13個，11班只有1個。
成績較好的3、12、7、13、17班和相對靠後的14、4、11、16、19班之間的班級平均分及關鍵分數段上的人數差距明顯。
說明：這一月班級班風、學風及各科教學之間已經有了差距。(見表一)例如14班全級倒一，8門學科三個學科倒一，兩個倒二，只有數學在前10名，第十名。
3、單科成績的差距已經出現。以平均分為例，最高與最低之間差距太大(具體見表一)
二、找出癥結：
我們要從本次月考成績看習慣、方法和效率;從衡水學生看精神、勤奮和追求。
學的方面：習慣不良，方法不對，效率不高，成績不佳。(過程不細、細節不實、質量不高)
1、習慣不良：髒、亂、差、浮、懶
良好的習慣是成功的階梯;不良的習慣像癌細胞一樣可以到處擴散。衛生——紀律——學習——做人。
髒——公共衛生髒(樓梯、樓道、環境、講桌)、個人衛生(書桌、桌框、穿衣、洗臉、宿舍等)
亂——不懂規矩、不講秩序。鈴聲不是命令!想怎麼就怎麼樣。胡吼亂叫、左衝右突。
差——精神狀態差。(上操沒有精神，聽課懶洋洋等)
浮——心浮氣躁。寧靜才能致遠。靜不下心來學習。
懶——懶得打掃集體衛生，懶得看書鑽研，懶得獨立完成作業。(各班抄襲作業現象嚴重，特別是週末和假期作業抄襲非常嚴重)
勤奮程度很不夠：要有時間做保證，要以效率為前提。
2、方法不對：一是沒有落實最基本的環節。(預習、聽課、作業、複習)。二是具體的學科學習不得法。沒有學科思維。僅僅限於死記硬背，缺乏理解，不會變通。
3、效率不高：單位時間內完成的學習任務太少。專心、獨立、自主學習的學生太少。
4、成績不佳。(前面已說過，不再贅述)
教的方面：
1.認識不充分：沒有充分認識到高一起始年級的重要性，目前就要盯到2023年的高考，學校發展到目前面臨的嚴峻挑戰。
2.落實措施不力：班級管理上的勤跟緊抓，學科教學上的科學高效，備課組職能作用的發揮(一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園)
3.習慣培養效果不好。(學生的表現)
三、制定對策：
1、統一思想，達成共識。
統一思想：一年高考三年抓，一盤棋的思想，同心協力，共贏2023年的高考。
達成共識：培養習慣、指導學法、改進課堂。
要讓共識修復(拉近)我們之間的情感，別讓內耗疏遠我們之間的關係!
2、抓住重點，力求改觀。
一是培養習慣。雙十習慣。要能想到細處，要能看到細處，要能做到細處，要能長期抓細。
建議：各班教室張貼：勤奮好學為圓夢 「雙十習慣」伴我行
十種行為習慣
腳踏實地不浮躁少說空話講實效
大小事情均認真控制「三閒」要做到
守時惜時收穫多集體活動紀律好
不說髒話講文明講究衛生愛乾淨
整理內務重儀表責任意識絕對高
十種學習習慣
學習計畫用心訂讀書標註要執行
雙色兩筆巧運用各科筆記要認真
課前預習效率高專心聽講最重要
作業按時不拖欠及時複習防忘掉
單元小結不能少典型例題要記牢
班主任要利用好班會解讀雙十習慣，讓學生入心入腦，並內化為行動。
要學衡水做法，謊言說100遍會成真理，何況我們講的就是真理!
二是指導學法。
1、全年級所有老師要依據《xx一中學生十種學習習慣培養細則》抓好落實。(特別是預習、上課、筆記、複習)
2、注意教給本學科學習方法和思維方法。力戒死記硬背。
3、學法指導的核心在課堂上，不在課外。
三是改進課堂
1.強化責任意識、敬業精神是改進課堂的前提。首先要在備課時間上***(遲來早走甚至不到崗);其次要在備課過程中花氣力(辦公期間的紀律、說閒話、上網玩手機、在辦公室高娛樂活動);再次要在團隊精神上顯優勢(備課組工作職責的落實)
2.嚴格落實《xx一中課堂改革實施方案》是改進課堂的基礎。
(1)一堂課的基本要求：目標清楚，任務具體，指令明確，方法可行，檢測及時，反饋有效。(2)、先學後教比先教後學好。
有經驗的教師引導學生勤奮地學，缺乏經驗的教師只會讓自己拼命地教。
3.管好學生是改進課堂的保證。三分教學，七分管理。要管學生的行為，改不良習慣，理學生的思想，導科學的學習方法。
老師們：如果我們抱著「教書就是行善、育人就是積德」的思想，把學生當做自己的孩子或親屬，我們就會感到教書育人的快樂，就會體驗到工作的幸福，就會珍惜崗位，不斷進取，就會享受工作、享受生活。
高二第一次月考分析會講話提綱
一、成績簡單分析：
呈現典型的低重心金字塔式成績分布，不是常態的紡錘形分布。尖子生太少，中間生不多，後進生太多。
1、全年級人數1030人(804+226)，600分(80%)以上僅有21人，僅佔2.04%;500分(66.7%)以上僅有202人(191+11)，佔19.
6%;450分以上僅有391人(352+39)，佔38%;文科班人數少，成績差;體藝班360分以上僅有1人，20班無一人上360分!
2、有好多班級學科成績(33個科次)遙遙領先。語文2、13、14、15、16;數學1、5、6、8、11、12、19;英語：3、6、12、18;物理4、5、6、13、14、15;政治18班;化學7、8、11、12;歷史18班，生物2、13、14、15班，地理18班。
3、有22個科次成績在平行班裡面很靠後，出現了短板效應，要想辦法解決。語文4、6、12、17班;數學2、4、9、16、17、;英語13、16、19班;物理7、8、9、12班;政治17班;化學5、9班;歷史17班;生物7、9班;體藝班的各學科都要加強教學的針對性，都太低!
說明教學沒有摸準脈搏，教和學沒有合拍，造成嚴重脫節，出現嚴重分化。
二、問題：
1、不愛學——假學，這是理想、信念、追求，意志品質的問題;我們做什麼工作?想盡辦法讓學生愛學!
2、不會學——胡亂應付、會的機械重複，不會的總是繞道而行，這是習慣、方法、思維的問題;我們做什麼工作?想盡辦法讓學生會學!
3、學不會——厭學、不學。這是新舊知識的銜接問題、思維問題、鑽研精神不夠的問題。世上無難事，只要肯登攀!我們做什麼工作?想盡辦法讓學生學會!
三、今後工作
1、向高遠處引領。
志當存高遠!既要仰望星空，又要腳踏實地!
我個人認為，沒有德育就沒有智育，沒有品行就沒有學習。
心中沒有夢想，腳下哪有行動!
我們的班級教育，要進行中國夢的教育，要把中國夢和家庭夢、學業夢有機結合起來;要進行社會主義核心價值觀的教育，「倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。」12個詞24字，可以進行德育主題系列教育。既聯絡國情、省情、縣情，又要聯絡家情，學情，尋找廣泛素材進行教育。
2014屆5班的一條標語，很巨集大，很好!「我就是中國，中國就是我，改變自己，就是改變中國!」可以演變為「我就是家庭，家庭就是我，改變自己，就是改變家庭!
」……要至少花一周的時間來準備一節班會，而不是花一節課的時間來準備一節班會。
歸根結底，我們讀的書太少，資訊占有量不足，導致說教空洞，言之無物，打動不了學生，觸動不了內心世界!
2、在課堂上加力。課堂效率太低，要在情境創設、問題設計、思維誘導、指令干預、達標檢測等方面下足功夫。
為什麼學生不愛學習，主要是我們的教學內容缺乏生活情景和興趣點，就是乾巴巴的條條框框，就是死知識，嚴重脫離生活實際，脫離現實生活，這就把學生的興趣點降低了。
把學科知識溶解在具體的化學與生活、化學與科技、化學與環境等情景當中，然後再把化學知識再從具體的化學情境當中結晶出來!----情境創設!
新課程的理念不是空的，新課程要求就是高考的命題發力點!要求學生的學習方式轉變，要求學生的學科素養提高，學科思想體系堅實的構建起來!
3、從細微處管理。抓細節就是抓質量!學生學習、生活的每個環節都是質量形成的要素，要抓住。比如，晚自修、課前候課、早讀、早自習等、學生的不良交往、拿手機，學生的個性心理。
4、在難點上幫扶。難點是什麼?學習習慣沒有養成，學習方法沒有掌握，學科思維沒有形成，學習熱情沒有建立。
——抓習慣就是抓質量;抓學法就是抓質量;練思維更是抓質量;
——要低重心執行、近距離服務、個性化指導、永續性督促。
5、向家庭中延伸。學生在家時間太長，家庭教育必須起到應有的作用，班主任要在溝通、協調、指導方面狠下功夫。
目前，有相當多的家長沒有起到應有的教育作用，沒有起到潛移默化的示範作用，沒有發揮必要的督促功能。
針對今天的分析會，班主任要認真思考，精心準備，開好下周一的班會，科任教師在課堂上要強力滲透，著力改變!
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