學無止境，教無止境，這是本次學習最大的收穫。
一、咱們的老師非常用心，結合自己的教學實際，有許多好的辦法。
在我們的教學過程，存在著對教材的解讀不夠細、不夠深的問題。這就是對文字的研讀的問題。（這位領導用了文字這個很專業的詞）。
去年推門聽課，發現了不少問題。大家要注意公開課與常態課的區別。有許多常態課講得很好。
課堂教學效率是提高教學質量的關鍵。這當然需要過程。老師的成長是怎麼成長起來的。
把更大的時間用在自己的成長上來，大部分老師聽得很認真，記得很仔細，這其實是尊重他人與尊重自己的表現。既來之，則安之。試想一想，你在那裡認真聽、認真記也是把時間花去了，你在那裡討論，說其他的一些事也是把時間花去了，你為什麼不珍惜時間？
（在什麼時間幹什麼事，這正是乙個重要的話題，一些人總是不能在什麼幹什麼事，總是來個錯位，這是很可笑的。）如何發揮教研組的力量，提高教學質量與效率，這是重點檢查任務。看看咱們的教研組是怎樣開展活動的。
二、提高課堂效率，抓教學重點與難點，根據學情而定。現在由４0分鐘變為３５分鐘，不提高教學效率是不行的。課外預習這是一項工作，不能以零起點開始上課。
要進行教材的研讀，進行有效學習。老師的有效工作最終體現在孩子的有效學習上。反思我們的教學課堂哪些事情應該是學生幹的，要進行很好地落實，尤其是對整篇課文的讀，將讀進行到底，首先是課文課上的讀，第二是課外的讀。
在此過程中，我們就會發現，老師的引導是很關鍵的，也是很講學問的，跳一跳，摘桃子的說法，很好。由於在《想別人沒想到的》這一課開始老師沒有抓住畫師的出題目的，所以在後來的過程中，老師一再強調畫師是通過駱駝來畫多的，但這時學生已經形成了思維定勢，所以總是不能很好地理解編者的意圖，不能真正領會進行想象的力量，而是在一開始通過乙個小故事就告訴了學生創新。這其實是很成問題的，因為對於學生來說，創新這個詞對於學生來說就是乙個問題，這乙個詞並無助於學生理解課文內容，學到看問題應該從不同的角度，想問題也應該從不同的角度。
特別是小徒弟實際是利用的人們進行想象的空間，通過畫面上沒有的，表達出了畫後可能含有的，而正是這種想像的力量使徒弟的畫得到畫師的稱讚。小徒弟難能可貴的是超乎平常，用一種超常的辦法表達的無限的可能。這種通過無來表示有的能力，是一種大智慧型的表現。
其實所有的廳奇思妙想妙就妙在進行充分的想象。
這是新教材的乙個很大的特點，在這些很可愛的文字後面有著深刻的道理。
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