1、要善於示弱。智者示弱，愚者逞強。
2、光而不耀。以柔克剛，以靜制動
3、有權力才有權利，有實力才有勢力 。
4、交流，理論上相互的，而現實中是單向交流，說白了就是強勢文化。
5、提出問題很容易，解決問題很難。
6、十里不同風，百里不同俗。
7、不在其位，不謀其政。
8、痛苦來自比較之中。
9、什麼是高人？是制定規則的人，而不是對規則說三道四的人。要創造機會，制定規則！
10、有所為而有所不為。
11、富蘭克林法則：當你和別人接觸時，暢所欲言永遠有限制條件；謹記在非原則問題上不要輕易否定別人（不要對別人說「不」）；否定即傷害。
12、「say no」是傷害人際關係的捷徑。
13、吃了虧了思維方式才會變——晚了！
14、勇敢地讚美別人，關於發現對方的優點並肯定。
15、高尚的人把快樂帶給別人。
16、真正善於溝通的人不拿自己的標準要求別人。
17、交往要以對方為中心。
18、要懂得向別人表達敬意，尊重別人是一種教養，尊重別人就是尊重別人的選擇。
19、用自己的標準去考核別人——行不通。
20、禮多人不怪。
21、好人就是不去害人的人。
22、你看不慣沒用！
23、做人的最高境界——讓別人接受你！
24、你要在乎別人的感受！
25、交往有三條規則：交往要注重結果，交往以對方為中心，為別人創造表現機會。
26、凡是存在的就是合理的，凡是合理的就有可能存在。
27、人際關係的成功=15%專業技術+85%為人處世
28、朋友一場，常來常往。
29、世界是相對於我們而言的世界。
30、人是有尊嚴的，一般人不願意認錯。
31、學會換位思考。要善於聆聽。
32、做好我的本職工作。
33、誇乙個人的最高境界：不是誇乙個人，而是誇他做的事情。
34、大事堅持原則，小事善於變通。
35、絕不在想讓自己哭的人面前哭。
36、每個人都是被他的生存空間所塑造的。
37、不要輕易否定別人，不要當面否定別人。要學會總體肯定、區域性否定。要學會對事不對人。
38、不譏諷別人，不輕易跟人開玩笑。
39、千萬別認為別人比你傻，不要懷疑別人的智商。
40、立場決定觀點。
41、要容忍別人說錯話，容忍別人犯常識性錯誤。
42、談話要看物件。
43、乙個人的社會地位和他掌握的資訊成正比。
44、思維方式決定行為方式。
45、人們說的是他能說的，人們做的是他能做的。
46、英雄不問出處，重在現在。
47、每個人告訴你的他的個人經歷，只不過是他的部分。
48、關心政治的人越多，那個地方越不發達，政治越混亂。
49、家是乙個人最後的隱私。
50、教養體現於細節，細節展示素質，細節決定成敗。
51、世界具有多樣性，世界不因你而改變
52、到什麼山上唱什麼歌
53、誰不說俺家鄉好？
54、禮出於俗，俗化為禮
55、智慧型的人會把嘴放在心裡，愚蠢的人會把心放在嘴上
56、敵人往往是被我們尋找而製造的
57、凡過人之人必有過人之處
金正昆教授講座心得
隨後，金教授針對交流溝通的有效性進行了有針對性的解讀。他所講的白金法則可謂更是非常具有實用性，即交往中要以對方為中心，而不是以自我為中心！世界具有多樣性，人在與人交往的過程中，只有時刻站在對方的角度上，為對方多考慮，才會在與這個多樣性社會中的性格迥異的個體的交往過程中，讓溝通變得更加有效。否則，若時...
renjingling金正昆教授教師禮儀講座
二 教師要做文明禮儀表率 教師是人類文明的傳播者，擔負著教書育人的重任。教師勞動的示範性特點使人們對教師各方面素質比如道德素質 文化素質 文化素質 業務素質 禮儀素質等的要求，都高於其他行業。孔子曰 不知命，無以為君子也。不知禮，無以立也。不知言，無以知人也。教師文明的言談舉止對學生思想道德品質 禮...
關於金正昆教授的講座心得
最後關於是名片的接收禮儀。我們接收別人的名片時最好也是起身相迎，接收時要表示謝意，同時要看一下對方的名片。這個動作完成之後要當著對方的面把名片收好。接下來就是要回敬對方。如果沒有或不想給，可以說 名片沒帶 或 名片用完了 名片禮儀之後是介紹禮儀。金教授說 介紹是交際之橋 在這一部分中，金教授主要介紹...