津南小學作者： 餘永姣
支撐跳躍的教學中，始終貫穿由易到難，循序漸進的教學原則，運用各種教學方法，讓學生在器械練習上由淺入深，在體驗的過程中逐步克服恐懼心理。學生在明確學習目標的前提下，開展自主性學習，在愉悅的氛圍中，自覺的投入活動，教師給予評價與鼓勵。課中運用多**、掛圖等進行輔助教學，使學生**完整的動作加深學生對技術動作的理解。
結束部分通過歌舞的形式使學生身心放鬆，師生在輕鬆愉快的氣氛中進行學情交流與小結。課後作業的延伸，既強化了學生對技術動作的記憶，又豐富課間的活動內容，發揮學生創造能力，分析圍繞核心概念，找出具有的上、下位關係的知識。以新的課程標準為依據，堅持「健康第一」的指導思想。
在愉快輕鬆的氛圍中開展教學，在組織教法上，培養和發展學生自練、自評的能力，充分發揮小組的作用。本課的主教材是撐跳躍—山羊分腿騰越的第一課，其教學目標是：初步掌握山羊分腿騰越助跑與踏跳相結合的技術動作及要領。
為了全面發展學生身體素質，同時用競賽遊戲提高學生興趣。在本課開始與準備部分，我依照以往的教學常規，從培養學生的自主學習能力出發。在佇列練習和準備活動中，讓學生自己去組織、學習，充分發揮他們的主觀能動性，教師巡視，參與評價。
六年級教學反思
培優輔困是提高教育教學質量最有效的途徑之一，也是我們教師不可缺少的一種行之有效的教學手段。它的成效直接關係到班級教育教學質量與水平的高低，為了更好的完成教育教學任務，達到培優輔困 大面積提高教學質量這一預期目標，我校在培優輔困工作中，積極進行了嘗試 探索，現對一點收穫和大家進行交流。一 主要做法 一...
六年級教學反思
第一單元 3 夸父逐日 教學反思 本文是文言神話故事，篇幅短小，故事情節比較簡單，且課文配有注釋，因此教學中我放手讓學生自主閱讀，鼓勵學生提出疑難問題，並通過互助學習來解決這些疑難問題。對於怎樣看待夸父這個人物，我鼓勵學生從積極的角度多元地理解，引導學生理解 人們常以 夸父逐日 比喻人有巨集大的志向...
六年級美術教學反思
1 基本形體切割反思 本課 基本形體切挖 教學中，先由學生回憶以前學習過的基本形，然後複習基本形體，然後聯絡生活實際，觀察物體與基本形體的關係，理解藝術與生活的密切關係。通過分析 凱旋門 與立方體的區別前，我對於凱旋門做了詳細的介紹，學生了解了凱旋門的有關資料。通過分析 凱旋門 與立方體的區別，學生...