怎樣寫好操行評語

每學期結束，作為班主任的一項光榮而又繁重的任務，就是給每個學生的評價。怎樣給學生評價，怎樣對每一位學生進行客觀的、科學的評價，是對班主任水平的很好考量。乙個時期以來，班主任的評語往往停留在套話上，並且形成了四字格：

尊敬老師、團結同學、作業工整、發言踴躍、思維活躍、勞動積極等等，不一而足。這種評語既沒有針對性，也沒有科學性，對學生起不到任何的激勵作用。相反，時間一長，家長的意見非常大。

有的家長直接拿著老師的評語找到學校，與老師理論，有的甚至當面批評老師不負責任。這就要求我們教育工作者，特別是廣大班主任老師對這個問題要有足夠的重視。新的教育理念明確告訴我們，班主任對學生的一句話或影響學生的一生。

因為，在中國這個文明國度上，長期受儒家思想的薰陶，學生一直認為老師說的都是真理，可以效仿。

那麼，怎樣才能寫出既讓學校領導滿意，又讓家長滿意的評語呢？首先班主任老師平時要養成記班級日誌的習慣，對每個學生的平時表現都心中有數。掌握了大量的第一手資料，說起話來就有根有據，有針對性。

再次，班主任要經常與學生在一起，放下架子，與他們交朋友，他們心裡在想什麼，想做什麼都會跟你說，你對每位學生的心理活動都掌握了，對他們進行科學評價就實際了。班主任還要認真學習新的班級管理理念，學習新的教學理念，這樣，你寫出的評語才會有分量，家長看後也才會對你信服。

班級學生的水平參差不齊，針對不同類別的學生，寫出的評語一定要有嚴格地區分。更重要是，班主任寫出的評語不要太生硬，要讓學生感到是一位長者在於自己慢慢交流，他就更容易接受。下面，我就不同的學生寫出幾分評語供你參考。

1、優等生這類學生各方面表現都讓人滿意，評語中就要多一些中肯的語言，多一些科學發展的語言。

品學兼優是你一貫的表現。你在養成良好品德的同時，從來不忘用知識報答國家，你在學習上的刻苦努力有目共睹。與每一位同學和睦相處，熱忱幫助學習上有困難的學生。

積極參加學校組織的所有活動使你獲益匪淺。希望你在以後的日子裡，認真練習硬筆書法，你的字雖然很工整，但美觀上還差一些。老師很想在下學期看到你這方面的變化。

你說好嗎？

2、中等生這類學生優點偏多，缺點不少，老師在進行評價時，更要注重他的優點，鼓勵他改掉缺點，早日成為一名好學生。

你的智商很高，學習上只要努力，成績就會突飛猛進。你很善於模仿，毛筆字水平不低，歌唱的不錯，這兩樣咱班沒人超過你。如果課堂上精力集中點兒。

作業再認真點兒，你的成績誰還能比。老師與你有個約定：下學期結束，班級前三名裡有你，好嗎？

老師相信你一定能做到。

3、差等生客觀的說，這類學生非智力因素都不是太差，相對智商低些，相同的時間，相同的學法想趕上優等生困難是不小，班主任的工作重點往往就在這些人身上。這部分學生的工作做好了，班級的其他工作都不是問題。因此這類學生的評語更應該甚至，切不可草率行事。

否則會毀啦這些學生。

老師看得出，你真的很努力，成績差一點兒只是暫時的，我相信你不會放棄。你的作業做得多好，捲麵整潔漂亮，看過的人都誇。每當你值日，班級的面貌截然不同。

也還善於幫助有困難的同學。以後，咱在學習上比別人多用些時間，養成不恥下問的好習慣，我相信，乙個學習的美好春天就在你的眼前。努力！