英語教學反思
基礎教育階段英語課程的任務是通過各種教學活動，激發和培養學生學習英語的興趣，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力與合作創新的精神，培養學生綜合運用英語的能力。
本堂課所學習的內容是有關星期的單詞和句子how many days are there in a week? there are seven days. 這堂課的內容對學生來說就不會如此單調，不會如此容易了。
本堂課是遵循以上原則，並結合小學英語課程標準的要求而設計的。在課堂上為學生營造了乙個輕鬆有趣的學習氛圍，促使學生積極主動地學習英語，並將所學的知識自然有效地運用於生活實際，因此，本堂課的內容在掌握書上基礎的知識後，創設、仿真實境，激發學生的想象力，補充適量的詞彙和句型，豐富學生在交流時能運用的語言量，培養學生自主學習的能力，收到了「現學現用、學用結合」的成效。
我覺得英語教學首先要創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度，為學生提供自主學習和直接交流的機會，讓他們有充分表現和自我發展的乙個空間。
其次，要創造條件讓學生對自己、對英語及其這門課的文化有積極的情態，才能使學生保持英語學習的動力並取得一定的成績，而刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它的發展。因此教師要創造寬鬆、民主、和諧的教學空間，尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中進行嘗試，保護其自尊心和積極性，要創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感。
第三， 引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略， 這樣可以使學生認識自我，樹立自信，有助於反思及調整自己的學習過程。要對學生在學習過程中的表現及反映出的情感、態度、策略等方面進行及時的評價，充分發掘學生的進步之處，鼓勵學生進行自我反思，自我提高，通過評價使學生學會分析自己的成績和不足，明確自己努力的方向。
四年級英語下冊Lesson 16教學反思
牛道口中心小學楊晶晶 英語課程標準 中倡導要突出學生的主體，發展學生的自主學習能力。如果在英語課堂上，學生規規矩矩地坐著，面無表情地看著，唯唯諾諾地把手舉起來，小心翼翼地回答問題，教師乙個勁地講，學生呆呆地聽，師與生之間只有灌輸，沒有交流，或缺少交流，這種狀況是極為不利的。因此，我們必須想方設法改變...
四年級Unit6 lesson33教學反思
本課在設計上把握住了 教師是學生學習的引導者 來進行課程設計。從引課環節到教授新課能將學生的思維開發與學習主動性放在首要位置，在授課過程中能感到學生從開始的 試探 狀態到後來的 全心投入 能完全投入課堂情境 積極地參與課堂活動。本課亮點 1 歌曲選擇合理，利用歌曲渲染課堂氣氛，圍繞本課主題。2 猜一...
四年下測試題食物
泉州二實小四年級科學測試題七 班級 姓名號數 成績 一 我的判斷 正確的在括號裡劃 錯誤的在括號裡劃 每題1分 1 食品的保質期越長越是好食品 2 有人說脂肪多吃會發胖易得病，所以我們不能吃含有脂肪的食物，如肥肉。3 用滴碘酒的方法可以知道該食物中是否有蛋白質 4 聞不認識的物體發出的氣味的正確方法...