法規。在美國，高校輔導員工作細化程度十分高，分為全職的心理輔導員、職業輔導員、學習輔導員、生活輔導員，也包括兼職的學習輔導員、生活輔導員、住宿輔導員等。每乙個輔導員專門負責乙個方面的工作。
我國高校輔導員一般統稱為「政治輔導員」或者「學生輔導員」。工作內容涉及學生的思想政治教育、日常管理、心理健康、特困生資助、就業指導等，乙個輔導員一般都要進行很多方面的工作。正因為美國高校輔導員分工細密，各高校在招聘時都非常注重應聘者所學專業與其要求是否相符。
而中國招聘輔導員專業要求則相對寬泛，但是出於思想政治的教育的考慮，普遍要求是中共
黨員。最後，工作方式不同。服務性是美國高校的輔導員工作方式宗旨，主要通過諮詢的方式來實現。
直接服務方式是學生預約輔導員的方式可以通過解決許多的難題，這些服務主要包括心理輔導、職業輔導和社會化輔導等。我國高校輔導員的工作方式是管理型的，輔導員是對乙個班（年）級、專業實體管理，進行「思想上的管理」主要是對學生進行理想信念教育與黨和國家時事政策教育。而實際是，我國輔導員現狀是乙個班（年）級的管理者和領導者，要對學生進行除思想政治教育外，更多的是保證班級穩定、管理班級日常事務。
長期以來，中國高校輔導員教育方式為維護高校的發展、穩定，為促進青年大學生的成長成才做出了很大貢獻。現階段，伴隨著高等教育的改革發展，高校輔導員處在了一些尷尬境地：第一，高校擴招和後勤社會化改革所帶來的學生工作的壓力和挑戰不斷增大；第二，高校輔導員自身存在的隊伍不穩、素質差別、發展不夠順暢等矛盾無法適應的當下學生工作時代的要求。
對比中美高校輔導員工作差異，結合國情，適當的借鑑美國高校輔導員工作有益經驗，對改進我國高校輔導員工作具有重要的意義。筆者認為當前應著重從以下方面做起。
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