蓋德中心小學課題研究制度
一、課題立項制度
1、課題立項就是發現問題，確定課題，以及論證課題，最後將課題研究列入學校總體工作計畫之中。
2、申報課題和課題立項手續：
(1)課題組在認真學習研究的基礎上，根據學校主課題，並從教育教學實踐和教育理**獻中發現問題，選擇確定適應本校課題組的實施研究課題，擬定具體可操作的《課題研究方案》。
(2)課題研究方案一般應包括一下內容：課題的界定與表述；課題研究的目的，意義；課題研究的範圍（內容、物件）；課題研究的步驟，方法和時間；課題研究的成果表現形式；課題組織與管理；經費預算。
(3)校級立項課題必須由教科室組織專家領導從選題方向與主課題研究價值、方案制定等方面進行論證評審，批准後確定為正式的研究專案。申報校級以上的高一級課題時，原則上必須逐級推薦申報。
二、課題結題鑑定
1、教育科研課題的結題鑑定評價，是學校教育科研管理工作的重要環節之一。申報的各級立項課題，必須規範結題。
2、課題組織在按計畫完成研究任務後，應及時做好材料的彙總、分析和整理工作，認真擬定課題研究報告(主件)，並認真選編好與課題研究相關的科研**、，教案集、專著以及在研究過程中製作的軟體（附件）。
3、課題組在正式結題前要及時提出課題結題書面申請，並提供課題研究的成果主件、附件材料。
4、課題鑑定一般採用專家領導評議方式，包括現場評議或書面評議。校級以上課題由專門的科研機構進行結題鑑定。
三、研究與應用
1、校級以上課題成果審定由教育科研主管部門組織進行。並在教育科研主管部門的指導與幫助下大力進行成果的推廣與應用。
2、校級教育科研成果評選標準：
（1）先進性。成果反映的教育思想端正，符合黨的教育方針；選題方向和研究內容具有前瞻性、創新性；研究結論具有突破性；研究水平在地區同類研究中具有相對的先進性。
（2）科學性。能科學、準確地選擇和運用教育科研方法及教育統計測量手段；立論符合教育科學原理；研究過程堅持科學態度，符合客觀事實；研究結論真實可靠。
（3）價值。有提示主課題某一方面的規律，在學術上有新的突破；具有一定的應用價值；對解決教育教學中的實際問題或提高教育教學質量提供了實用有效教改方法和技術措施。
四、檔案資料管理
1、教育科研檔案資料管理是我校教育科研管理的一項基礎工作，教育科研檔案資料管理的系統化、規範化、科學化又是我校教育科研管理向更高水平發展的重要標誌。
2、課題組要明確資料員，加強教科研檔案資料的收集、整理、鑑定、保管、統計和利用，發揮科研檔案的作用。學校也將設立兼職資料管理員。
五、監督檢查
1、學校要加強對教師教科研工作的管理，避免「兩端管理」（即年初定計畫，年終寫總結）行為，並對各教師教科研過程進行定期或不定期的督導檢查。
2、學校將經常檢查、了解課題研究情況，檢測研究效果，提供資訊資料，指導研究方法，將建立定期報告制度，要求課題負責人定期作出口頭或階段的研究報告；強調課題組的自身建設，抓計畫的實施和反饋，調節完善，抓好研究材料的積累和管理。
蓋德中心小學
2023年5月
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