為進一步加快我校教育現代化程序，全面推進素質教育，切實搞好課題實驗工作，結合學校的工作實際，逐步建立我校校本教研工作的長效執行機制，促進教師的專業成長，特制定本規定，請老師認真貫徹執行。
一、工作思路
以教育理論和新課程理念為指導，以課題研究為載體，以課堂教學改革為突破口，推進我校基礎教育課程改革實驗。
二、總體要求
在現代教育改革實驗中，教師的教學方式、學生的學習方式都將發生著根本性的變化，都要求教師必須加強教學改革實驗與研究，以教學研究來推動教學改革，以教學改革來促進學生的全面發展。為此，在進行基礎教育課程改革實驗中，我們必須把立足點放在教學和課改實驗中所遇到的實際問題上；把著眼點放在理論與實際相結合上；把切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；把生長點放在促進學生發展和教師自我提公升上，行政人員和各教研組長要積極成為實驗的參與者、組織者、服務者，成為教學研究的幫助者、實踐者，建立全員參與的教學研究管理與活動機制，確保教學研究工作落到實處，推進課題實驗。
三、具體制度
1.、凡是50周歲以下的任課教師必須有自己的研究課題（也可以教研組為單位立項），教師要根據學校的校本教研和學校教學情況，從自己的實際出發選好研究課題。
2.、教師要選好自己的課題實施方案，寫好詳盡的研究方案，並在校教科組註冊備案。（課題申報表、研究方案的具體要求另發通知）
3.、教師在課題研究過程中必須做好研究紀實、案例分析、教學反思階段性總結等工作，與學校的三線考核直接掛鉤。
4.、教師的課題研究必須緊密聯絡教學實踐和教學研究，採取行動研究法。
5、教師的課題研究接受校教科室的檢查監督，並及時把相關的課題研究資料上傳給教科室
6、教師要善於總結科研成果，在部落格中展示自己的研究過程和科研成果。
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