校本培訓制度

一、校本培訓目的：

全面貫徹基礎教育課程改革，把校本培訓作為教師綜合素質培訓的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質為目的，以提高實施素質教育的能力和水平為重點，發展教師專業特長，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益，提公升教育科研水平，全面提高教師綜合素質和教育教學能力。

二、校本培訓原則

1、針對性原則：立足於國家對教師的職業要求，針對教師實際，緊密結合學校工作開展培訓活動。

2、實效性原則：針對教師急需，學以致用，把培訓成果盡快轉化為教學效益。

3、自主性原則：學校為校本培訓實施的主體，學校和教師可自主選擇學習內容、形式、時間等，充分調動學校、教師參與繼續教育的積極性。

4、開放性原則：培訓的方式方法要具有靈活性和多樣性，拓寬教師培訓提高的途徑，為教師成長提供廣泛的發展空間。

5、創新性原則：不斷探索適應時代要求的新的培訓內容和方法，創造性地開展培訓活動。

三、校本培訓內容

1、教育理論：新課程理念與教育創新、新課程與方式變革、角色定位、評價改革、學校發展等；

2、教育技能：教師教育教學所需的專業知識技能、教材教法、課程標準、學科教法研討等；

3、教育科研：校本教研基本技能和校本教研活動能力，課題、專題研究能力培養等。

4、資訊科技：教師教學所需的資訊科技應用操作技能，開發教學管理軟體和輔助教學軟體能力等。

5、教學基本功：教學語言表達、組織管理、手段與資源開發利用、課程開發與實施、**、美術、書法等教學基本功培養等。

三、校本培訓方式

1、學校根據教育發展形勢，結合本校教育教學實際，確定校本培訓主題，制定科學合理的培訓計畫和方案。

2、教師應根據自己實際情況及專業發展規劃，制定符合自身的培訓計畫，有選擇、有目的地參加校本培訓活動和自修活動。

3、通過集體備課、教研活動、課題研究、指導實踐、聽課評課、案例研究、結對幫扶等方式科學合理地安排好校本培訓活動。活動方式做到集中與分散相結合、走出去與請進來相結合等方式。

四、校本培訓保障措施

1、組織保障。學校在全面做好校本培訓管理工作的同時，要為校本培訓提供良好的服務，保障校本培訓有序進行。

2、制度保障。學校從辦學水平提公升和教師專業化發展的需要出發，統籌規劃，建立健全校本培訓的各項規章制度，加強規範管理。轉變觀念，建立科學有效的校本培訓長效機制，保證校本培訓工作落實到位。

3、條件保障。加強校本培訓的環境建設，創造良好的條件，確保校本培訓方面經費投入；加強軟硬體建設，為教師成長提供時間、資訊和其它資源保障，幫助教師解決實際困難，創設教師間互相交流切磋、互相幫助促進、互相關心愛護的學校文化氣息。使學校成為教師成就事業，不斷學習和提高的學習型組織。

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