校本培訓獎懲管理制度
1、參加校本培訓是每個教師的權利和義務，全體教師必須按規定完成相應的培訓內容。
2、成立領導小組，負責制定、組織實施校本培訓方案和年度培訓計畫。計畫要有針對性、系統性、可操作性和實效性。
3、校本培訓組織者和實施者必須按照校本培訓方案規定的內容組織培訓活動，並記好筆記，每次有出勤統計，有過程記載。每學年對教師參加校本培訓的情況進行考核，考核結果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格。
4、校本培訓的考核情況將作為教師年度考核評優，職務聘任、晉公升的必備條件。
5、教師培訓的方式要靈活多樣，切實可行，不搞形式，不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓要求，但都應在原有基礎上提高。使教師由逐步實現由初任向勝任轉化，由勝任向骨幹轉化，由骨幹向知名轉化，由知名向專家轉化的奮鬥目標。
6、做好校本培訓的考核與總結工作。考核要堅持嚴格、全面的原則；總結中要肯定成績，發現問題，對培訓工作進行全面分析，總結經驗，提出改進措施，保證培訓工作沿著正確的軌道健康發展。
7、經費保障。學校積極籌措資金，加大投入，為順利開展校本培訓提供必要的物質基礎。
8、後勤支援。後勤為培訓服務，主動、及時提供物質保障。
9、完成繼續教育校本培訓任務者，在證書上給予登記認可；
10、繼續教育成績領先者，在評選優、晉職方面，同等條件下優先。
11、對完成繼續教育任務比較突出者，學校給予通報表彰；
12、對不完成繼續教育任務或校本培訓任務者，年度考核不得評為優秀，更不得晉公升高一級職稱。
13、上一年度沒有完成繼續教育或校本培訓任務者，第二年度必須加強自學，補齊學時
為做好我校教師校本培訓工作，切實提高教師綜合素質，特制定本制度：
1、參加校本培訓是每位教師的權利和義務。
2、學校充分發揮巨集觀管理、指導作用，以指導促規範，以管理促發展，以考核促成效，提供良好服務。
3、學校要建立校本培訓工作組織機構，明確分工，落實責任，使校本培訓工作落到實處。
4、校長對實施校本培訓具有規劃、組織、管理、評價、獎懲的職責，校長不僅是校本培訓的設計者、管理者，也是校本培訓的培訓者、實施者，更是學校文化構建和學習型組織形成的倡導者、推動者。校長要充分發揮校本培訓第一責任人的作用，要結合學校實際情況，提出每學期校本培訓的思路和具體要求，強化工作指導監督，為教師教育創造良好環境和條件。
5、學校每年要研究制訂切實可行的校本培訓工作計畫（方案），並制訂校本培訓課程表（包括：培訓物件、培訓目的和要求、培訓內容、培訓學時、培訓形式、培訓時間進度、考核要求、培訓條件、擬聘授課教師介紹等）於每學期初報縣教師進修學校備案。作為年度教師教育工作的考核依據之一。
6、學校要引導教師參與校本培訓計畫的制訂，根據教師專業化成長及學校發展的需求來確定校本培訓的內容與形式。
7、校本培訓的方式要靈活多樣，切實可行，不搞形式，不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓要求，但都應在原有基礎上提高。使教師逐步實現由初任向勝任轉化，由勝任向骨幹轉化，由骨幹向知名轉化，由知名向專家轉化的奮鬥目標。
每學期組織一次經驗交流、案例分析、教學設計、教學觀摩等活動，並形成制度。
8、學校要認真記錄總結每次校本培訓的活動情況，做好校本培訓工作的學習檔案建設。建立教師繼續教育個人成長檔案，以記錄教師專業成長的足跡。每學期要對校本培訓工作進行認真總結、反思。
總結中要肯定成績，發現問題，對培訓工作進行全面分析，總結經驗，提出改進措施，保證培訓工作沿著正確的軌道健康發展。
9、校本培訓的考核要堅持嚴格、全面的原則。考核成績要與教師的評優、年度考核掛鉤。
10、校本培訓考核成績的管理實行《繼續教育證書》審驗制度。每學年，由縣教師進修學校下發通知，確定包括校本培訓在內的重點培訓專案及學分登記辦法，由各學校本著透明公開的原則，根據教師參加培訓的實際情況和效果在《繼續教育證書》上登記，並由縣教師進修學校於每年進行審驗。
11、學校要根據實際情況，制訂必要的獎懲措施，促使校本培訓責任落實，紮實有效。
12、校本培訓檔案管理要規範有序。做到資料齊備，分類裝訂存檔，查閱方便。
13、學校要積極籌措經費，不斷改善校本培訓條件。校長必須樹立教師教育是人才資源開發的觀念，樹立有效資本投入的觀念，在教師培訓中捨得投資，確保校本培訓方面的經費投入，為教師的成長提供資訊、時間和物質條件，幫助教師解決實際困難，使其全身心地投入工作與學習中。
14、學校要積極探索新的校本培訓與管理模式。通過實踐、創新，努力構建開放的校本培訓體系，提公升培訓層次與內涵，提高培訓針對性和有效性。
校本培訓實施制度
我校校本培訓從本校實際出發，制訂了符合學校實際，操作性強的校本培訓實施制度。
一、校長、業務校長的校本教研工作制度。
1、由校長親自參與，業務校長主管領導，全面制訂學校校本教研制度與計畫，並發動全體教師參與校本教研，督促和評價校本教研。
2、校長、業務校長科學領導起好帶頭作用，參加教育教學理論學習，舉行專題講座，指導各年級進行校本教研，領導要經常深入課堂，隨堂聽課，和教師們評課，提出指導性建議，積極參加各教研組、學科組的教研活動，成為教師的真誠同伴和專業引領的力量之一。
3、組織全體教師分期分批參加上級組織的業務培訓，做好骨幹教師選送和培訓工作，並鼓勵要求教師進行高學歷進修和參加各種技能的培訓。
4、及時檢查各項教研工作的落實，根據課改，發現問題，逐級落實，實施教學計畫審批制，教學過程監控制，教學工作月查制。
5、組織教研教改課題的選題、申報、論證工作。
6、定期舉行課改沙龍，交流經驗，舉行研討。
7、充分挖掘校內教育教學資源，整合校內各級教研力量，形成教學、教研、培訓為一體的校本教研機制。
二、教研組(長)校本教研培訓工作制度
1、開學初，組織教師學習本學科的課程標準，學科教材和教法明確本學科的目的的任務，制訂出教研組計畫，確定教研組的有關活動和培訓計畫。
2、落實教學常規，積極參加教學工作月查，並進行詳細記錄，與教師交流反饋資訊，提出改正的建議，推介好的典型。
3、組織好每週1-2次的教研活動，研究解決教學疑難問題，徵求學生意見，提出教學中的整改措施和辦法。
4、每學期主持召開一次教學經驗交流，相互取長補短。
5、做好"師徒結對"工作，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用。培養好新教師和青年教師，每月聽青年教師或新教師l次課。
6、積極開展教研教改活動，根據學校實際情況和教學需要確定好每個人每學期的研究課題，定期開展研討和交流，組織好教學研究課、公開展示課及導向課。及時總結、交流、推廣教學經驗，撰寫經驗**。
7、組織教師每學期內開展一次觀摩評議活動，研究教材、教法、總結、交流經驗，提高教學質量，活動要有總結材料。
8、做好各學科的複習、出題、考試、評卷、質量分析工作，建立好學科題庫。
9、教研組長要做好期末工作總結，有資料，有資料，定期向學校領導匯報本組的工作。
三、教師校本教研培訓工作制度
1、開學初制訂符合自己的培訓|計畫，積極參加各級教研組組織的教研活動，並積極發言。
2、認真參加聽課、說課、評課活動，並寫好1--2個/周教學反思。
3、每位教師要做好「六個一」。每年讀一本教育教學理論專著，確定乙個教學研究課題，上好一堂公開課，製作乙個課件教案，寫一篇教學敘事案例，撰寫一篇以上教研**。
4、積極參加學歷進修培訓，並每年參加一種技能培訓，基本功培訓，計算機培訓。
5、認真學習並相互討論新課程標準《教科書及必要的教參，制訂出授課計畫，參加集體備課的程式討論7寫好教案，b1 備教惰，又備學情，並滲透德育教育?備作業、板書設計、簡短的小結或反思。
校本培訓制度
1 學校正確認識校本培訓工作，明確校本培訓在學校中的地位和作用。2 為了探索我校教師隊伍教育理念更新，文化知識結構優化和綜合素質提高的長效機制，促進我校教師的專業化水平的發展。為了加強校本管理，使之有章可循，便於操作，以提高實效，特制定此制度。3 從校長到教師，人人都要參加校本培訓工作，認真對待，校...
校本培訓制度
天橋鎮中心學校 為促進教師專業化成長和教師教育教學個性發展，培養造就一支 安教 樂教 善教 的教師隊伍，有效實施新課程改革，全面推動素質教育，特制定我校校本培訓制度。一 培訓目標。1 不斷更新教師的教育觀念，更新教師的知識結構和能力結構。2 進一步發展教師個性特長，使之具有鮮明的教育 教學個性，並逐...
校本培訓制度
黃沙鋪鎮小學校本培訓制度 一 指導思想 全面貫徹基礎教育課程改革，把校本培訓作為教師綜合素質培訓的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質為目的，以提高實施素質教育的能力和水平為重點，按需施教，學用結合，注重質量與實效，努力造就一支師德高尚 業務精良 善於從事素質教育的新型教師隊伍。二 培訓目標 ...