商丘j九豬諮詢工作計畫

2022-01-09 23:59:54 字數 1692 閱讀 1551

商丘九豬餐飲公司

規範化管理體系諮詢專案計畫書

工作流程

諮詢研究→資料調查→資料整理分析研究→方案制定→產生若干可執行方案→方案評價(可執行性)→客戶是否滿意→協助實施→指導實施→實施與計畫→工作總結

第一階段:組織體系(內部管理診斷及人力資源體系)設計階段。

首先,通過對九豬餐飲公司現有的戰略發展規劃,以及內部企業發展歷史、現行管理模式、人力資源狀況等方面的了解和細緻分析,在調研基礎上揭示公司現有經營管理中存在的問題,以及問題背後的原因,了解和梳理公司現階段的資源和能力狀況,為公司管理的持續提公升提供依據。其次,設計公司人力資源管理框架。其中包括兩方面內容:

一、設計公司層面與戰略發展相匹配的人力資源發展規劃;二、設計對人力資源招聘、培訓相關制度,在對崗位內涵清晰界定的前提下,明確與企業目標相一致的績效考核體系,設定定量及定性的考核指標庫,保證整個組織能夠在有效的運轉下對戰略和計畫提供有效的支援。另外還要設計總部薪酬框架,包括薪酬總額的控制方式、薪酬政策以及其他薪酬管理方式等。建立以價值評價與價值分配為核心的公司人力資源管理體系,包括在公司職務說明書基礎上開展崗位評價,明確不同崗位的價值貢獻。

同時,在戰略指導下,結合不同層次以及價值鏈中不同作用的部門、崗位的特點,設計薪酬考評體系,即1、通過考評明確組織對不同層次、

不同職系崗位職責的完成要求,使每乙個部門、員工都清楚企業對團隊或自己的績效期望,從而指引部門或員工的努力方向,有助於部門或員工創造優異績效,並促使企業不斷改善工作流程,實現企業效益的最大化;2、通過薪酬明確組織對於完成不同要求的崗位人員的激勵方式,包括薪資結構、薪資水平、發放方式等。最終在清晰體現組織靜態職責的組織機構基礎上建立職責動態管理體系框架,以保證公司發展戰略和階段性目標順利實現的同時,最大程度發揮各類人員的積極性和作用。另外,在組織架構確定的前提下,細化相關員工職業生涯規劃體系、完善公司招聘培訓體系(修訂的流程和標準對新近員工培訓的內容和方式進行體系化設計。

合理設計員工職業發展規劃制度,使其與管理體系有效匹配,為企業未來發展建設必要的管理平台。

九豬餐飲公司規範化諮詢進度計畫表

第二階段打造企業核心競爭力-----企業文化梳理與建設

公司文化梳理:

企業文化的六大好處:節約管理成本 ,優化進化團隊 ,吸引合作夥伴 ,吸引留住人才, 贏得客戶尊重 ,成就時代財富

企業文化怎麼用:

價值觀是精神文化的核心,它是企業文化的精髓,它決定了企業文化的傾向性及性格。從理論上說,在企業中只有對員工的價值觀進行高度的統一,才能夠形成行之有效的核心價值觀,所以對價值觀的管理是企業文化塑造的重點。

企業文化對企業長期經營業績有重大作用,這個作用不是促進,而是直接提高。

第三階段:公司運營體系設計階段。

通過此階段在細緻分析九豬餐飲公司經營鏈各環節關鍵要素內涵的基礎上,結合公司運作模式及與下屬單位責權利管理內涵,設計目標分解體系,執行體系,責任體系,檢查體系,監督體系,獎懲體系等細節的完善,來保證公司化運營的有效控制,以達到戰略目標和管理理念實現的目的。

專案匯入流程---員工職業化素質培訓體系。

企業競爭的本質是人才的競爭

企業競爭的本質是人的競爭。

我們在服務企業過程據調查90%以上企業總經理認為企業員工技能明顯不足

幾乎100%的管理者抱怨下屬工作推進不利或缺乏職位勝任力

企業司空見怪的管理人員「高階保姆」現象,多數也由於技能錯位造成不斷變化的環境激化人才競爭,對員工能力有了更為不確定要求,不培訓就要落伍。

詳見培訓計畫)

員工素質培訓計畫

2019j教研工作計畫

教研計畫 陳哲教研計畫 陳哲教師職業作為一種育人的職業,對其勞動質量提出的要求是很高的 無止境的,所以,作為一名教師,我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質,注重自身創新精神與實踐能力 情感 態度與價值觀的發展,使自己真正成長為一名合格的人民教師,把自己的全部知識 才華和愛心奉獻給學生 奉獻給教育事業...

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東營社群2009年心理諮詢室工作計畫 一 指導思想 良好的思想道德水準和深厚紮實的現代化科學知識,是人才必備的,適應社會環境的優秀心理品質也是極其重要的,社會變化日新月異,未成年人的心理也隨社會環境變化產生了許多波瀾,使得心理問題已經成為社會所關注的重要問題。社群為加強心理健康教育,幫助未成年人解決...

心理諮詢工作計畫

一 概述 心理諮詢是一門專門為他人提供幫助的人們與尋求這種幫助的人們之間的關係。在這種關係中,專門助人者的手段極其所創造的氣氛使人們逐漸學會以更加積極的方法對待自己和別人。它是學校心理健康教育的途徑之一,是學校心理健康教育最具有專業特色的部分。它主要針對有心理困擾的或心理障礙的學生,通過鑑別 轉介 ...