（2014～2015學年）
一、指導思想：
以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規範教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
二、工作目標：
1、抓好教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。
2、立足校本教研，認真開展「備好課」繼續教育，積極推進教師專業發展。
3、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。
4、積極開展新教材研究工作，充分發揮骨幹教師的示範作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。
5、全校學生數學期末考查及格率
一、二年級力爭達100%，三、四年級達95%以上，五、六年級90%以上，全校優生率高於40%。
三、工作措施：
（一）、理論學習
圍繞課程改革組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習相關專著、文章和教育教學理論，切實領會課程標準的精神與要求，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展.同時學習教育雜誌刊載的最新教育理念、資訊動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。
（二）、教學工作
１、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。強化教學常規管理，落實七認真工作：即備課要深，上課要實，作業要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質量要高。
以課堂教學研究為重點，立足校本，克服當前在課堂教學中存在的形式化，努力提高課堂教學質量。
２、組織並做好學生學習質量抽檢與分析工作。本學期共進行校級教學質量檢測４次。
３、面對班級學生學習實際，採取有效措施，做好「培優輔差」工作。建立健全校統一的《輔導學生記錄》檔案。
４、開展口算、奧數比賽以及數學活動。
（三）、研究工作
１、採用集體備課的機制，發揮備課組的群體教研作用，落實《含山縣2010-2011學年度教師全員培訓「備好課」專題學習實施方案》，圍繞「備好課、上好課、評好課、命好題、育好人」這一課題，開展教學設計活動，扎扎實實提高教學質量，優化教學效率。
２、積極參與校際交流活動。如：外校的教學開放日及本校的教學開放日，各教師都要做好相關紀錄並積極參與研討。
３、教育教學課題研究有利於加強教師的教育教學理論基礎，提高教師的教學研究的水平，發展教師探索教學規律的能力，增強教師教學改革的意識和自覺性，促進學校整體教學水平的提高。在此基礎上，每一位教師都要積極撰寫相關**。
４、開展「上課—評課—研課」的課堂教學研究活動，提高教學人員的專業素質和教學指導能力。
５、努力抓好畢業班數學教學工作。在全面複習之初，針對本校實際，六年級組數學教師**並制定出《畢業班數學學科總複習方案》。進行多次模擬測試。
６、其他工作
為培養青年教師，提高青年教師的教學水平，開展了一對一結對互助活動，做好新老教師的「傳、幫、帶」工作。
四、具體安排
8月份：
1、制訂數學教學計畫及教研計畫。
2、學習新課程標準。
3、期初工作檢查。（重點：備課）
4、開展教師幫扶結對子。
9月份：
1、第一階段教學檢測。
2、校七巧板比賽，並推薦選手參加縣科協比賽。
3、**課堂教學學習。
4、開展優秀**、教案評選活動。
5、畢業班教學工作座談。
10月份：
1、教學開放周。
2、座談開放周課堂教學例項。
3、常規教學檢查。
4、期中教學檢測。
11月份：
1、中高年級數學競賽。
2、**課堂教學學習。
3、青年教師崗位練兵。
4、教學效果檢測。
12月份：
1、期末教學工作檢查。
2、「結對子」教師學期小結。
3、期末考試、閱卷工作。
2023年2月16日
中心學校數學教研組工作計畫
xx xx學年度學期 一 指導思想 本學期數學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展 教師業務能力不斷提公升為目標，以提高課堂教學效率 教學質量 減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學...
東關中心學校校本培訓計畫
2010 2011學年度校本培訓計畫 一 目標 為了全面推進素質教育，造就高素質的教師隊伍，提高我校的教育教學質量。以抓師德 抓教研 抓班主任隊伍建設為主要途徑，使校本培訓逐步科學化 規範化 系列化，努力培養一支有愛心 有思想 有修養的優秀教師隊伍，推進學校向更高的階層發展。二 內容 1 以師德教育...
中心學校2023年秋季數學教研組工作計畫
一 指導思想 本學期教學工作將全面貫徹新學期學校工作思路和工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以中心校教育教學工作計畫為中心，全面推進基礎教育改革，加強校本教研，促使學生全面 持續 和諧的發展為出發點。以質量效率為主線，以傳承創新為動力，以促進師生發展為核心，以推進課堂教...