教學工作計畫

2010-2023年（下）

樑子娟根據上學期的學生的學習表現，上課能做到認真聽講，按時完成作業，但發言不夠積極，缺乏學習的主動性，不太善於表現自己，思想認識還停留在「要我學」的階段，要想提高他們的學習積極性，轉變「要我學」為「我要學」的思想是關鍵。本學期在教學上應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生學習能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。同時需要加強家校聯絡，依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養孩子勤學樂學，勇於創新，大膽探索的精神，以適應新時代的需求。

計畫如下：

語文方面：

（一）、識字、寫字教學

從整個小學階段的識字教學來看，本冊的識字、寫字教學處於乙個承前啟後的重要位置，既要盡量利用漢字的造字規律幫助學生識記生字，完成本冊的識字任務，又要流利採用多種方法手段，隨時鞏固已獲得的識字成果。在識字教學中還要利用已經掌握的漢語拼音、筆畫、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結構的能力，積極引導，堅持訓練，不斷激發學生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學生字的習慣。

（二）閱讀教學

本學期的閱讀教學要以讀書訓練為「經」，以字詞句的基本訓練為「緯」來組織教學。全冊書、每單元、每課都要注重教學的層次性。指導學生把讀書與加強字詞句的基本功訓練有機地結合起來。

使學生在這一過程中，理解內容，陶冶情操，發展語言，從而不斷提高語文水平。

（三）口語交際、寫話訓練

本期要重視口語交際的訓練。能使學生學會傾聽，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能轉述基本內容。

能講課文所寫的故事；能看圖或者觀察事物之後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話；語句完整、意思連貫地回答問題；願意與別人交流，態度大方，口齒清楚，有禮貌。用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子；學會按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

學會「轉述、勸阻」等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。

數學方面：

數學教學仍以新課標精神為指導，注重有創新、開放精神的主動學習，同時，努力培養學生嚴謹、塌實的優良習慣，從而達到二年級應掌握的知識、技能以及情感、態度價值觀的要求。

1、認真備好課，夯實基礎知識，確保每乙個學生紮實掌握新知，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發言機會，激發其參與熱情。

2、在課堂教學中確保雙基的基礎上，注意適時發展優生的思維，培養優生的能力，從而也帶動中差生的發展。在每堂課的新知教學後，安排適量發展練習題。在課堂教學的各個環節中，每個知識點上，適時引導，相機點撥，給學生「摘桃」的機會。

、利用每週的思維訓練時間，激發學生的數學學習熱情，組織愉快的思維訓練。

3、對學生的要求要合理，充分肯定每乙個學生的優點，不用乙個刻度要求每乙個學生，作業布置分層進行，避免部分學生過重的作業負擔和心理負擔。

學困生轉化方面：

一、重點學困生名單: 姚志輝，付佳，唐豔婷。

二、主要措施：

1、把學困生失去的自信心找回來。:鼓勵他們抬起頭來，大膽地說話和做事，使學困生自然覺醒，充滿信心。

2、要從思想上使自己有乙個正確的認識，要正確看待每乙個學生，以培養學生素質為自己工作的重點。在工作過程中做到個體分析與群體分析，確立發展目標和措施，找出學生的優點和缺點，用發展的眼光看待每乙個人。積極對待學生的每乙個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價。

3、培養學困生的學習興趣。

4、培養學困生正確的學習方法。激勵學困生勇敢地面對困難，接著訓練他們的思維，在學習新知識的過程中，要讓學生掌握預習方法、自我檢查法和複習法。鼓勵他們獨立思考，步步為營，天天有所進步。

5、因為教師的教學時間是有限的，所以在學困生存異的同時，我們也要求同，如果要對每個學困生進行單獨的輔導，難免會影響正常授課，也會增加學生負擔，影響學習興趣和教學效果。

總之，對學困生轉化工作，老師首先要心態平和，少批評多鼓勵，要有忍耐力，，不但要細心更要耐心再三耐心。學生的學習信心才可以進一步的鼓勵和激發的。所以要結合他們的身心特點，在培養其信心的同時還要進行正確的學習方法的指導等方式來進行培養。

爭取讓每乙個學困生都能有不同程度的提高。

2023年2月

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