開縣和謙鎮中心小學
自託管以來，學校班子根據學校實際情況，擬定了切實可行的三年發展及奮鬥目標【「一年打基礎，兩年有變化，三年有進步」】應該說，託管後的和謙小學，在全校師生共同努力下，學校各個方面為以後的發展打下了良好基礎，教學環境、辦工環境、教學質量等有了明顯變化；2023年上期，學校將再次面臨初中畢業、全縣小學抽測；全面提質，倍感責任重大。為了實現工作目標和行政會上溫校長對教學提出的要求，我校教學教研工作必須立足我校教育的實際，制定切實可行的提質措施；全面提高教學質量，是本期教學工作核心。要實現教學目標，將從以下三方面努力：
途徑之一、加強教學常規管理，是提高教育教學質量保障
規範教學行為是前提，強化過程管理是保障，在「規範管理」與「創新發展」並重中，鼓勵教師自主發展、自我提高，充分調動教師工作的積極性和主動性，是本學期加強教育管理的理念。
措施1．嚴格執行課程計畫，確保良好的教學秩序。
嚴格執行課程計畫，開足開齊規定課程，努力提高學生的綜合素質。全體教師要嚴格按課表上課，堅持專課專用，教師間不得隨意串課。期末教委統一命題考試的學科將要納入教學質量考核【從下期開始】。
嚴格執行科學的作息時間，控制作業量，減輕學生過重的課業負擔，保證學生有足夠的休息和睡眠時間。學校將對課程計畫的執行進行督查，尤其是綜合科的教學。對經多次督查仍不按課表上課的教師，學校將對其教學常規的考核做降等處理。
措施2、規範學籍管理、嚴禁班級私自招收學生。【保障每個班招生的公平，搭建公平的教學平台】
為了讓我校學籍管理規範有序，凡涉及學生異動的班級班主任均要到教導處填寫學生異動相關資訊，交校長審批後方可辦理。各班級教師不得以任何方式動員學生降級，若因此造成的一切後果由相關教師負責。為了更好地控制大班額，學校嚴禁各班級教師私自招收插班生。
插班生一律由學校根據情況決定是否接收再分班。
措施3．進一步規範教學常規工作
（1）教學常規的具體要求。
①認真擬定學期教學計畫，認真按我校「先學後導」課改模式備課。所有教師必須提前備課，不得無備課而上課。凡四十歲以下的教師必須課課寫詳案（擔任兩個學科教學的選周課時多的一科備詳案，相同學科選高年級備詳案），其他教師或其餘學科可備簡案。
注重備課的實效性，學校採取定時和不定時檢查的形式進行檢查，全體教師應將備課教案帶進課堂備查。
②認真上課，講求效率。各教師必須按我校「先學後導」模式上好每一堂課，上課中注重動態生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。值周行政及各年級蹲點行政採取不定時檢查，重點針對上課遲到早退、坐著上課、無教案上課、不認真授課、課堂紀律鬆散、上課遲到、早退或曠課以及課改模式的實施情況等進行檢查。
此外，本學期學校行政將繼續以各種形式深入班級聽推門課，以促進課堂教學的有序進行。
③認真規範作業批改，倡導使用激勵性評語，激發學生學習自信心。作業批改中尤其要加強對學生訂正後的復批，要注重通過作業發現問題，解決問題。各學科都應有一定量的、各種形式的家庭作業，並要認真查改。
對學生的作業情況要與家長取得及時聯絡，以提高作業的效益。學生課堂作業、單檢試卷、單元作文、教輔資料等都必須送交檢查。課堂作業、單檢試卷、單元作文要求全批全改，教輔資料可以板改。
本期課堂作業量要求做到：每堂課有作業，語文科每個單元有作文，提倡周記或小作文。作業批改後要填寫《作業批改手冊》，分析原因，採取補救措施，力求做到「堂堂清」。
（2）教學常規考核方式。
針對上期教學常規檢查存在的問題，學校對教學常規的檢查做出適當調整，具體措施如下：
①教導處專人檢查。
教導處專人檢查備課作業由王琳老師負責，採取不定期抽查的方式。備課本在課堂巡查時隨機抽取。作業由王琳老師在課間進入教室隨機抽取。
專人檢查上課考核由教學板塊人員負責，採取不定期隨時檢查的方式，同時，將值周行政的檢查結果計入該項考核。專人考核實行學期累積扣分，最後評定等級，在期末進行最終考核。
②學校分組大檢查。（和上期不變）
③村校常規檢查。
村校常規檢查由蹲點行政與王琳老師負責，每期檢查兩次，時間安排在學校分組大檢查後一周。
④具體考核說明：
a.備課考核佔30%，上課考核佔30%，作業考核佔30%，材料上交及考務佔10%。中心校專人檢查結果佔50%，學校分組大檢查結果佔50%。
b.每次檢查必須根據評分標準，評出優良中差四個等級，其中，優佔50%，良佔30%，中與差共佔20%。
c.考核結果以積分方式呈現。其中，優計6分，良計5分，中計4分，差不計分。
d.分組大檢查的結果，取檢查組人員考核結果的平均數。
e.將分組大檢查的兩次結果加起來除以2即為分組大檢查的最終結果。
f.中心校個人常規最終積分=專人檢查結果+分組大檢查結果；
村校個人常規最終積分等於兩次檢查結果之和除以2 。
措施4.加大對部分薄弱學科的教學管理力度。蹲點領導必須隨機進入課堂，聽取教師的隨堂課，聽課節數每週不得少於兩節。
具體分工如下：
一年級：畢景國六年級：郭連祥
二年級：趙英七年級：**俊
三年級：廖云峰八年級：周俊
四年級：江超九年級：**俊
五年級：郭連祥
措施5.加強畢業班工作的管理。做到領導深入，強化管理，統一思想，統一部署，共同提高。
杜絕各自為陣，相互拆台的現象。開學初，兩級畢業班班主任要召開好科任教師聯絡會，廣泛聽取各任課教師的建議，確立好本班級的奮鬥目標。學校分管領導要走進課堂，走近學生，加強對教學工作的督查與指導。
九年級各班班主任配合體育教師利用課間操時間對學生進行體考訓練。
措施6、強化村校管理，促進村校優質均衡發展。
（1）實行行政蹲點制。
長岩完小：**俊雙廟村校：郭連祥鄭江村校：廖云峰
（2）送課下村。
①英語教師每週下村送課一次。
長岩分校：黎婷、張文雅
雙廟村校：熊偉
②每週送兩節美術課到鄭江校區。
送課年級：二三年級；送課教師：蔡明琴
（3）加強村校常規管理
①蹲點行政及教學常規督察人員每月對村校「六認真」進行督查，並作好記錄。
②村校主任教師負責本村校教育教學教研工作的開展，每週開展一次教研活動。
措施7．加強學校實驗室、圖書室、網路教室及「班班通」的使用與管理，最大程度地發揮現有教學資源的功能與作用。特別是理化生及小學科學教師要充分利用現有裝置認真進行演示實驗和分組實驗，並做好相關記錄，切實提高教學實效，努力提高學生的綜合素質。
途徑之二、落實課改精神，進一步深化課改，是提高教育教學質量有效途徑。
措施1.深入推進我校「先學後導」課堂模式。
各教研組在開學第二週，必須組織本組教師針對我校課改模式及本學科特點討論如何靈活推進課堂教學改革。每位教師必須熟悉課改模式的七大環節及其「一二一」的時間結構，懂得七大環節的操作流程，並能結合自己的課型及學生實際對七大環節進行適當增減且能靈活運用。要求教研組做好學習討論記錄。
措施2.加強小組學習方法培訓。
各班任課教師應安排專門時間，強化小組長培訓，強化組員培訓。我們應充分利用網路，**小組學習培訓案例或**，結合本班實際進行具體指導。
措施3. 上好課改是試水課。
分教研組每位教師在組內上課改試水課
措施4.推進課改合格課。
（1）完成課改合格課的教師比例：20%；
（2）推進方式：按上期擬定的方案執行。
措施5、打造課改示範課。
為了促進課改合格課的推進，在本期初，每個教研組必須推出出一堂課改示範課，具體安排如下：
（1）時間安排：小學第四周，初中第五周。
（2）人員安排：
小語組：鄭茜； 小陣列;毛春芳； 初中文科組：韓素檀；
初中理科組：王小琴； 初中外語組：譚德江。
措施6、啟動教室內課改文化建設，形成課改文化
途徑之三、加強教師隊伍建設，促進教師專業化成長，是提高教育教學質量的前提。
措施1.加強新課程理論學習。
（1）倡導全面和諧發展的教學，使學生在學會學習、增加知識、發展能力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生打下適應終身學習的基礎，具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式。
（2）優化課程結構，重視各種學科、各種課程的綜合發展，均衡發展。
藝術教學的目標是為了促進學生藝術能力和人文素養的整合發展，包含了**、美術等領域綜合發展，還包含了關愛、歡樂等眾多情感因素。而體育的目標包含有運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等方面的要求。
（3）充分開發課程內容，加強學科內容與生活、科技發展的聯絡。實現從「教課本、學課本」向「用課本教、用課本學」的轉變。衝破學科自身的知識界限，加強學科之間的知識聯絡和綜合應用。
（4）注重培養學生的能力，重視培養學生蒐集處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。
（5）形成正確的評價觀，提倡綜合性評價，多元化評價，嘗試開展成果展示，口試、自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發展性。
措施2.搭建平台，促進教師的學習與**。
各教師要進一步加強學習與**，每期至少閱讀一種教研刊物，期末上交學習筆記至少8次。各位教師應積極參加網路教育資源的上傳與**，各教研組必須每月組織**課堂實錄不少於1堂，並作好聽課記錄。全體青年教師繼續加強基本功的訓練，積極參加以教研組為單位的校本培訓。
全體教師要形成教師之間相互聽課、評課的良好氛圍，新教師每期聽課不得少於30節，其他教師每學期聽課不少於15節，期末上交聽課筆記。
措施3.加強實踐與反思，倡導勤思、多寫。
各位教師應積極撰寫教育敘事、典型教學案例、**、教學隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。本學期，提倡各位教師經常性地撰寫教育敘事或教學案例，期末上交一篇經典的教育敘事或教學案例。同時，積極參加縣級年度**大賽，鼓勵積極向各級各類刊物投稿。
另外，本期提倡多寫優秀的教學反思，各教師在期末上交優秀的教學反思一篇。
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