4.上課是教學過程的中心環節,上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期，要求教師要執行課堂常規，抓好課堂紀律，提高課堂效率。
通過推門聽課、組織聽課、巡課等形式對課堂常規進行了檢查，及時了解各位教師最常態的最真實的課堂，並能有針對性地進行了指導和幫助。積極組織開展了公開課，並組織了有成效的評課，不斷提高了教師的教學水平。
5.開學初對各科作業做了明確規定，要堅持「高效低負」的原則，作業量要適當，要適合學生實際，難易要適度，並能適合不同層次的要求。對各科作業批改情況進行了抽查及全面檢查，在檢查過程中重點關注了學生的作業量，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時向學生輔導改正。
6.要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,我們要求了教師加強對學困生的課後輔導, 努力使他們有提高有進步，盡力提高班級學科合格率。很多教師能做到負有責任心，注重對學困生的學習的輔導，通過期中、期末測試的成績可以看出教師的努力和付出。
7.加強質量監控的力度，認真組織考核是檢查教學效果的重要手段。本學期繼續加強對各年級的期中、期末測試，教師能認真進行考核評價，及時正確地閱卷，認真做好試卷分析和講評，促進學生成績得到提高。
各教研組也積極組織學生的單元檢測，並做好每次的監測分析和記錄。
8.嘗試推行「八卦格」寫字課程，為了培養學生漢字書寫的良好習慣，努力建立學校的特色辦學，學校出資金為學生印製了「八卦格」寫字練習紙及書寫字帖，並想方設法給教師配備上課資料，使得「八卦格」寫字課程在校內開展起來。
9．加強畢業班的教學管理，有計畫、有針對性地抓好畢業班階段性的學情分析，尤其要加強分類輔導，盡可能消除兩級分化及學科間的分化。各班之間、班級任課教師之間要加強聯絡與協調配合，杜絕各自為陣的現象，規範畢業班常規教學工作過程，讓每乙個班級，每乙個學生最大限度地實現提高，增強畢業班學生全面發展的意識。要按照「穩紮穩打，強本固基，分類推進，一手抓合格，一手抓優秀，兩手一齊抓，提高人均分」的思路開展教學，要把面向全體和鼓勵拔尖相結合，分類要求，分層教學，因材施教。
做好後進生的轉化工作，激發他們學習興趣。學校把整體目標分解到班，班上要落實到人、到科，分任務，壓擔子，努力提高合格率、優秀率、年級均分，使整個年級的教學質量有所提高。
二、推進課堂教學改革，提高課堂教學效率
1.課程改革的核心環節是課堂, 其實施的基本途徑就是課堂教學，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學研究活動，要在學生學習方式變革這一重點上有所突破，才能有效提公升課程的實施水平，各年級、各學科要堅持每週一次的業務學習和集體備課活動。以課堂為中心，深入研究建構式課堂教學的各個環節，為教育教學質量的穩步提高提供強有力的保證。
2.學校教研組是校本教研的基本單位，學校教師是校本教研的主體。積極推進校本教研工作，增強教學研究的針對性、實效性，建立以「自我反思、同伴互助、專業引領」為核心要素，以「理論學習、集體備課、主題教研、反思交流」等活動為基本形式的校本教研制度，做到每週有活動。
積極鼓勵教師跨學科、跨級段互相聽課。各學科教研組要組織好教研活動，切實提高教研活動的質量，讓教研活動不流於形式，真正做到人人參與，提高校本教研的質量。同時加強管理，要求各學科要有教研活動的記錄，以迎接教研室的調研檢查。
三、改進課堂教學模式，提高課堂教學效益
課程改革實施的基本途徑就是課堂教學，是新課改的主陣地，而當前課堂教學改革要求廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學研究活動，才能做到面向全體學生，從而促進學生全面發展。
1.積極組織教師參加校內外研討課。組織教師積極參加局教研室組織的各科教師觀摩研討課以及名師講座，提高了各科教師對上課與評課的認識。
今年是課改「導學」的形成年，根據區教育局的工作部署，我校也在逐步改進教學模式，試圖通過以點帶面的方式促動我校的教學改革，本學期主要是在評價機制上進行了一定的嘗試，大部分教師在自己的課堂中進行了改革，尤其是在評價上有所突破，促動了我校的教學改革。
2.加強了隨堂聽課的指導，每一位教師都必須在課堂教學的各個環節體現新課標的理念，只有提高每一節課的效率，才能最終提高教學質量。教導處、教研室和教研組長通過組內聽課、公開課等形式深入課堂進行指導，發現問題及時與上課教師進行了交流，共同分析原因，提出改進意見，從而促進了課堂教學效率的提高。
3．本學期組織了語文、數學、綜合科目的專題研討課等聽評課活動，通過開展聽評課（互聽互評）活動，提高了教師課堂教學水平，使教師間做到了互幫互學，取長補短，形成了濃郁的研究氛圍，提高了教師的教學水平。尤其是本學期開展的團隊賽課，加強了各教研組的團隊合作意識，在合作的過程中也提高了教師的教研水平，也促動了教師為教學教研而思考，使教學教研有機的結合起來。
四、積極開展校本教研工作，努力提高教師的綜合素質
校本教研教師是主體，本學期以實施校本教研為切入點，把校本教研與解決問題緊密結合，開展多種形式的校本教研活動，以校本教研形式提公升學校辦學水平和提高教學質量的新局面。
1．積極創新教學教研制度，堅持「縮小管理模組，下移管理重心」，實行層級責任制，把學校中層以上幹部分到教研組，全程跟蹤督促，確保管透、管實、管到位，做到「分層管理、分級負責、分塊包乾、分項考核」，在精、細、實、恒上下功夫，切實提高管理效能。
2.提高校本教研實效，做到教科研合一，把集體備課、課例展示、課題研究等教研模式與校本培訓結合起來，以校本培訓促校本教研，以校本教研促教師專業成長。挖掘校本資源，開發校本課程。
因地制宜，積極開發了獨具特色、符合學生發展需要的校本課程。從科研課題研究和辦學特色出發，進行綜合實踐活動課程的開發。
3.以形式多樣的教學研討活動為載體，不斷優化師資隊伍的業務素質。重點組織了專題性的「團隊賽課」教學研討活動，然後進行了說課和評課，做到人人參與，人人發言，並及時做好記錄，效果較為明顯。
通過這樣的活動使老師們對提高課堂實效又有了更深層次的理解，大家相互學習取他人之長，補自己之短，促進了教師的教學水平更上新的台階。本學期還組織了以「同課異構」為主題的組內聽課教研討活動，本次教學研討活動涉及語、數、英、科學、品社等科目，近30名教師參與了本次活動。在一定程度上為廣大教師提供了展示自己教學水平的平台，也為廣大教師提供了學習的機會，提公升了學校的教研氛圍。
本學期城區教育局來校對學校工作進行評估教學，對我校教師的教學能力給予了充分的肯定。
4．做實教師的校本培訓，在組織形式上實行集中與分散相結合，充分發揮教研組的職能，要求教研組長要對本年級本學科的教學工作全面負責，制訂好教研計畫，協調學校抓好教學常規管理工作，每週一次集體備課活動，教研組組織好集體備課，安排好集體備課成果展示活動。在組內開展專題性的組內業務學習，推動了教師間的交流，促進了教育觀念的更新。
5.積極做好課題研究各項工作，通過科研提公升教師的認識水平與研究能力，所有教師相互學習，取長補短，共同提高，體現了教科研與教育教學實踐活動的緊密結合，把課題研究融入了課堂，各課題組在期末寫出了研究小結，通過對課題的實驗研究，對教師的科研水平的提高、教學方法的改進、深化教育教學改革、推進課程改革，都起到了促進作用。
五、開展豐富多彩的校園活動，培養學生的綜合素質
豐富多彩的校園活動是對課堂教學的有益補充，能夠發現學生的閃光點，激勵學生超越自我，形成自己的能力和特長，就是我們所想的，也就是我們所做的。一是使課堂教學得以延伸和補充；二是有利於對個別學生的因材施教；三是有利於學生綜合素質和綜合能力的提高。本學期開展1—6年級的各項比賽，以此突出學生的個性發展，拓寬學生的發展空間，提高學生綜合素質。
教學教研工作計畫
2013—2023年第一學期
城區西花園二校
2023年教學教研工作計畫
二 加強校本教研，提高教研質量。1 新課程非常強調教師的自我反思。教學中的反思，具有監控性，能使教學高質高效地進行，並有助於提高教師的教學調控和應變能力。要研討反思的內容 過程和方法，使大家學會反思 形成經驗。2 校本教研強調教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專...
2023年教學教研工作計畫
一 指導思想 緊緊圍繞市教育發展總體思路及教育督導辦工作總目標 努力搶占基礎教育前沿陣地，竭力打造精品教育 形象教育 集團化特色教育及人民滿意的素質教育 在教師隊伍建設上下功夫，在教學管理上抓規範，在校本教研上求突破，在改革措施上重落實，全面提高教師綜合素質，培養學生良好習慣，全面推進素質教育，提高...
2023年教學教研工作計畫
本文目錄 1.2018年教學教研工作計畫 2.中學教學教研工作計畫 3.小學教學教研工作計畫 4.教學教研工作計畫范文 xx年的上半年的工作已經結束了，在上半年的教學中，我們學校的教學成績取得了長遠的進步，這是一直以來不斷的努力的結果，現在也該到出成績的時候了。我們應該堅持下去，一直不斷的努力下去，...