望謨民族中學2019屆高三生物複習教學工作計畫

生物教研組楊超

2023年是貴州省實施新課標改革的第三年，特別是通過對2023年和2023年貴州省新課標2高考式題的分析，並結合我校高三生物備課組所制定的2015屆高三生物備考方案，根據本人所任班級實際情況，特制訂個人2015屆高三生物複習教學工作計畫如下；

一、學情分析

本人所任班級是高三（3、13）兩個班級，其中高三（3）班是二類班級，大部分學生基礎特差，高一高二所學內容基本不懂，每次考試少部分學生選擇題基本上是靠蒙，高三（13）班是一類班基礎相對較好，針對二個班的學情差別較大，所以在教學上一定要因材施教。

一、學習、研究《考試大綱》、《考試說明》和近幾年全國新課標卷2（理科綜合生物部分），確定複習的方法和要求；

生物高考複習依據的準確定位是複習成敗的關鍵，直接影響複習的效果和學生的高考成績，在整個生物高考複習中起著決定性作用。

2015屆生物高考複習的依據：教材（必修1、2、3）和選修一（我們這屆選的是選修一作為備考內容），《2014考試大綱和說明》，近幾年高考真題，我在上高三的第一學期就把2009—2023年高考試題出題規律進行了乙個全面的分析和總結。並把《2014生物考試大綱》的知識點進行了全面細化。

附表（貴州省2009—2023年高考生物試題出題規律）；

二、通過研究真題、考綱得出幾點對2015屆高考備考的啟示；

1、2013和2023年高考已經過去，但理綜生物卷中體現的考法及考點，必將成為2023年生物學教學工作的旗幟。對照平時月考閱卷中考生出現的問題進行反思，覺得2015屆高三生物學教學工作應該朝以下方向努力：

2、以教材為根本。2013和2023年高考考查基礎知識的分值約佔70%，這些基礎知識的答案基本都直接在教材主幹知識中（約有45—55分的題目學生不用看題幹就可以直接寫出答案）。

3、加強**能力的培養，重視實驗設計的每個環節。2023年試題以實驗為載體的第4、5、6、29、31、39題。這六道題，依次考查了對實驗結果的分析、實驗資料的處理、實驗結論的影響因素、課本學生分組實驗、遺傳實驗的設計、實驗的操作原理及現象的產生原因。