教研組工作計畫

2010-2011學年度第二學期小學綜合學科

隨著基礎教育課程改革的不斷深入，學科的整合表現的更加全面，對教師的要求也越來越高。當然在課改浪潮中成長起來的我們也會不斷學習，不斷探索，不斷進步。綜合組包括科學、思品、家鄉、成功訓練等學科，從表面看他們各自成一體，好象互不相關。

但是他們的理念是一樣的：為了學生的終身發展，培養學生的良好態度，重視實踐。針對我組學科特點，結合我校實際，特制定教研工作計畫如下：

一、指導思想：

以《基礎教育課程改革綱要（試行）》和各學科課程標準為指導，重視學生的實踐參與，密切結合學校教研工作計畫，以學科間的相互滲透，相互關聯為載體，以研促教，以研興教，提高教師的科研素養和科研意識，鍛鍊教師的科研能力，全面落實基礎教育課程改革下的學生全面發展觀。

二、工作目標

（一）總體目標：

建設具有高度凝聚力和戰鬥力的優秀教師團隊，有效發揮綜合組的優勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益最大化。注重學生習慣培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學生真正成為學習的小主人。

（二）具體目標：

1、充分發揮教研組的教研功能，提高學科教師的教研能力和業務水平。

2、在學校總體工作思路和工作計畫的基礎上，發揮各學科特點，有個性有特色地開展工作，爭創亮點，達到效果最大化。

3、抓好綜合組教學研究，把教研組建設成為規範化、個性化的教研組。

三、主要工作：

（一）課堂教學：

1、本著學習和教研的態度，對組內教師進行全面聽課、評課,開展每週一節教研課。每一位組內成員必聽組內教研課。平時經常互相聽課。總聽課時數達學校要求。

2、加強書法、繪畫等基本功的學習,提高素質,參加學校組織的粉筆字和鋼筆字比賽。

3、讓全體教研組成員每人準備一節拿手課，自己精心準備教案並試講,全組成員聽課評課，提出意見,達成共識,形成個性教學。

4、嚴格執行校課堂教學常規制度,開展組內課堂教學常規的評比。

（二）以問題為內容的教學研究：

1、每位老師根據教學中的實際情況和本人的發現確定問題進行研究，並在實際的教學中進行實事求是的研究，注重資料的積累，撰寫出具有較高水平的**，並積極向報刊和雜誌投稿。

2、積極參加各級教學**評比活動。

3、繼續積極參加進修學校組織的課題研究活動，主動承擔上級課題的研究任務。

4、認真制定好本期活動計畫、方案，做到每次活動定時間、定內容、定中心發言人，人人有備而來，有得而歸。

5、積極參加政治、業務學習，完成學校規定字數的學習筆記。

6、認真貫徹教研活動制度，提前做好準備，加強資料收集整理。

7、教師間加強經驗交流，互相學習，共同提高。

8、加強教師的專業知識和教學理論的培訓與自修，鼓勵教師大膽改革創新，徹實提高教育教學能力和科研意識。教師提前收集有關資料，做好交流發言的準備。

9、嘗試研究，**學科間的相互滲透和相互影響，整合各學科的教學資源。