（2011-2012學年度第二學期）
長哨營滿族鄉中心小學
2023年1月
一、指導思想：
圍繞懷柔教育發展的中心任務，以質量和特色為核心，依據學校「十二五」發展規劃，以師生可持續發展觀為指導，圍繞「自主有效的課堂教學」這個核心，以教研活動為載體，課堂教學為主陣地，深入推進自主有效課堂教學研究，提高教學質量，促進師生自主全面發展。
二、工作目標：
1.加強學科團隊建設。孕育具有開放胸懷、合作意識、進取精神、業務精湛的學科團隊。
2. 依託長小名師工作室和區內外名校資源平台，以《懷柔區中小學課堂教學改革試驗工作》試點校為契機，深入語文、數學、英語學科自主有效課堂教學研究，提高全體教師專業素養和課堂教學水平，打造出一批優秀教師。
3.關注學困生，抓實單元把關，促學生學業質量全面提高。平均分81分，合格率81%，優秀率52%。
4.抓實課題組建設，課題研究為教學服務，促進學校課程建設。
三、工作思路：
以學科團隊建設為抓手，依託校外資源、名師工作室深入開展教學磨課活動，落實「自主有效課堂教學理念」，增強教師團隊意識，全面提公升教師的整體素質，提高教育教學質量。
四、工作重點：
1.以磨課活動為契機，探索踐行「自主有效課堂」教學理念，激發教師學習的內驅力，提公升教師業務水平。
2.研究確定適合我校「自主有效」課堂教學評價標準和適合師生的自主有效教學策略。
五、主要工作及措施：
（一） 加強學科團隊建設。孕育具有開放胸懷、合作意識、進取精神、業務精湛的學科團隊。
1.嚴格執行《懷柔區教育委員會關於加強教學管理減輕學生負擔提高教學質量的意見》。嚴格控制作業份量和難度。
要按照教學計畫的規定量布置作業，一、二年級不布置書面作業，三至六年級語文和數學可布置書面作業，總量不得超過1小時，其中數學不留機械重複計算作業，語文不留機械重複抄寫練習，英語以口語練習為主，原則上不留書面作業，不得以做作業作為懲罰學生的手段，班主任教師要負責控制和調節學生每日的課外作業總量。
2.教學常規管理嚴抓不懈，教師在學科主任的管理帶領下嚴格遵守學校的各項規章制度，認真完成各項教學常規工作，踏實努力做好本職工作。
3.學科主任負責抓好本學科教師的備課、上課、作業、輔導、檢測等教學常規工作的指導與評價。語文學科教師負責「閱讀工程」的落實工作。
4.加強校本培訓與教研，激發教師自主發展需求，抓實課堂教學質量監控。每學期每學科組進行至少一次全校性教學專題研討活動；結合磨課活動每週每個教研組推出一節研究課；加強推門課和指導課的監控力度。
5.各學科組依據學校和學科重點工作有針對性的開展學科展示、競賽等活動（語文組優秀作文展示、數學組計算比賽、英語組百詞競賽等）。充分利用每週公升旗儀式進行表彰與宣傳，激發學生向善、向上、向新的長小精神。
6.以《長小教師自主發展工作手冊》為綱領，認真研讀學校、部門、學科等工作計畫，結合崗位職責整合每個教師所有工作內容，制定科學的發展工作目標與可行的措施。
7.精簡會議，提高會議實效性。規範每週學科組例會，每個學科組確定準確的例會時間、地點，學科1+1幹部參加學科組例會。
每月一次部門集體例會。自主有效課堂精彩片段賞析和教師自主有效課堂教學策略（參考陶立光教授有效教學策略講座）交流與例會有機結合。
8.各學科主任按著十二五繼續教育要求組織本學科教師有計畫完成繼續教育工作。摸索以大講堂學習模式，學習內容選單式，以學科組為單位的「點菜式」學習方法。
（二）依託長小名師工作室和區內外名校資源平台，以《懷柔區中小學課堂教學改革試驗工作》試點校為契機，深入語文、數學、英語學科自主有效課堂教學研究，提高全體教師專業素養和課堂教學水平，打造出一批優秀教師。
以教師磨課活動為契機，抓實以「自主有效課堂教學」為目標的校本教研，促進教師專業發展。
1.圍繞"自主有效課堂教學"扎扎實實地開展組內校本教研活動。各學科組依據每學期教研主題設計系列教研活動，全組教師參與。有計畫的開展好專題研討和研究課活動。
2.探索實施自主有效課堂教學評價標準。各學科組依據學科特點研究制定出適合本學科的「自主有效課堂教學評價標準」。
3.根據自主有效教學課堂教學評價標準和學生特點每位教師確定乙個自主有效教學策略，深入自主有效課堂教學研究。（跑座位、數學畫圖、電子白板、座位調整等）
4.做好教師外培訓工作，發放「外出學習培訓記錄表」，做好教師培訓的總結反思，突出學習培訓的實效性，適時組織外出學習培訓教師經驗交流研討。
5.根據期末全校質量分析情況，抓好重點學科，重點班級教學質量的的監測，促全校教學質量均衡發展。
6.以市區教學質量監控為契機，深化教學改革，提高教學質量，力爭再創佳績。做好市基教研中心對小學五年級語文和**兩學科教學檢測和區教科研中心對六年級語文、數學、英語統一檢測工作。
7.加強骨幹教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。區級骨幹教師、學科帶頭人每學期做一節錄相課；校級骨幹做一節公開課（儲存資料）。
各學科主任抓好骨幹教師培養工作，開展好學科帶頭人、骨幹教師展示課活動，充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的示範引領作用。抓好教學需要幫扶的教師，建立跟蹤聽課等有效幫扶措施。
8.充分發揮長小名師工作室和區內外名校資源做好教師培訓交流。按著計畫做好優秀教師到北京宣師一附小和懷柔三小見習培訓、換崗體驗等活動。
把磨課活動與名師工作室和區內外戰略合作學校活動有機結合，為教師提供學習展示的平台，與市、區學科專家，優秀教師面對面深入交流，促教師成長。
9.豐富資源庫建設，服務於教師教學。各學科主任與電教室協作建立各學科年級資源庫，把優秀教案、課例、關盤、教具等分科分年級整合，供教師使用，發揮資源的優勢，提高教學效率。
（三）關注學困生，抓實單元把關，促學生學業質量全面提高，各年級學科平均分提高1分。
1.各學科主任抓好學科質量監測和提高工作，嚴格落實常規教學自評工作，深入課堂，深入教師，提高服務意識，打造一支團結和諧，業務精湛的學科組。
2.切實重視加強學有困難學生的幫扶轉化工作，讓學困生的學習質量切實有所提高。
3.加強學生質量的監控。做好單元過關和集中檢測工作，認真做好質量分析。教學處組織期中、期末兩次教學質量分析會，面對全體教師做質量分析。
4.把提高學生作業書寫質量為重點，精細化作業為目標，繼續嚴格規範各學科作業。晚自習教師抓好每日8分鐘學生習字，做到保證時間、坐姿端正、書寫規範、嚴格指導。
探索作業形式的多樣性，針對學生差異布置分層作業，注重教師評語的激勵作用，確保作業質量和數量。不允許錯批、漏批，認真對待學困生的作業，做到當面批、示範做。通過創新作業評比展示活動形式，促進教師間的學習與交流。
倡導「錯題集」的實效性。
5.抓好學生學習習慣養成教育。課下抓行為，課上抓習慣。把學生學習習慣養成與課堂教學評價有機結合，作為課堂教學評價的乙個方面。
（五）抓實課題組建設，讓課題研究為教學服務，促進學校課程建設。
抓好課題負責人的組織引領，把「培養師生可持續發展」作為教育科研的核心任務，以自主有效教學理念和課堂教學為突破口，把教科研工作與教師常規工作有機結合，強化學生的主體意識，增強學生的問題**和創新意識，培養學生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。各課題組成員按照課題研究方案的要求加強集體研討，做好課題組手冊、資料的收集、整理、階段性小結等工作。
（六）深入推進校本課程
學校建立與特色內容相適應的別具一格的校本課程體系，開發體現學校特色的、可供學生自主選擇的、學生喜聞樂見的校本課程，構建課內與課外，必修與選修，學科性與活動性課程並行的課程模式，促進學校可持續發展教育特色形成。摸索以年級為主體的校本課程。
六、體育工作
1.落實體育工作條例，開展陽光體育活動，確保每天1小時鍛鍊質量，切實提高學生的身體素質。
2.組織好春季運動會和兩球比賽活動。
3.加強體育課的管理，加大訓練強度，保證體育課質量，上好健康課，提高學生衛生健康知識知曉率。
4.開展兩操評比、體質測試競賽等活動。
5.按著要求開展好體育藝術2+1活動。
七、衛生、健康促進學校工作
1.落實衛生工作條例、健康促進學校標準，抓好各項常規工作的落實。
2.認真貫徹執行各種衛生管理制度。
3.通過多種形式培養學生良好衛生習慣。
4.建立學生健康檔案，做好體檢資料分析，制定干預措施。
5.做好常見病、傳染病防控工作。
八、其它工作
1.積極參加上級組織的各項培訓及教育教學觀摩研討、學習交流等活動。
2.紮實做好「減負」工作，按規定選用教輔材料，嚴格控制作業量。
3.推廣「說普通話、寫規範字」活動。每天增加5分鐘師生習字活動。
4.加強畢業班管理工作。做好畢業班學生的思想教育工作，使其樹立明確的學習目的，遵守紀律，做合格畢業生。
畢業班的教師要根據學生的不同層次，制定出教學計畫，採取有效措施認真查漏補缺，同時召開畢業班教師、學生、家長座談會，爭取多方配合，做好學生工作，培養合格畢業生。
九、具體工作安排：
二月份：
1.完成各項計畫（教學計畫、學科工作計畫、體育工作計畫、科研工作計畫）
2.期初教學自評工作
3.磨課
三月份：
1.磨課
2.英語優秀作業展示
四月份：
1.磨課
2.英語百詞競賽
3.語文優秀作業展示
4.期中考試
五月份：
1.磨課
2.期中教學自評工作
3.英語優秀練習冊展示
4.語文百詞競賽
六月份：
1.閱讀成果展示
七月份：
1.期末考試
2.期末自評
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