初中學校2015--2023年上學期教學教研工作計畫
為進一步深化教育教學培養人，發展人，成就人的教育功能，提高教師教育教學的研究能力，促進教師工作能力和業務素養的提公升，全面提高教育教學質量，制定學校教研計畫如下：
一、指導思想
以新課標對學生的培養目標要求為出發點，以轉變教師教育教學理念和教育教學方式為突破口，以建立新型師生關係和新型課堂為途徑，以提高師生綜合能力素養、培養新型人才為目的，強化教育教學研究功能，減輕師生課業負擔，營造積極樂觀、輕鬆愉悅、健康向上的育人學習環境和氛圍，賦予教與學新的內涵，全面提高教育教學質量。
二、教研內容
（一）學科課標學習研究
《課標》是學科教學、考試評價的基本依據，是指導學科課程實施的綱領。教師只有全面了解並把握《課標》，才能保證課程實施的方向和程度，才能在課堂教學中倡導並實踐新的教育理念。
教師在學習課標時，一定要了解學科特點，特片，學段目標要求，課程如何實施，以便形成自己的基本教學策略方法和學科教學思想：
1、教學重不在教而在學，教不是為教而教，而是為了不教而教。（讓學生學會學習）
2、學生的興趣最初**於對老師的敬慕，而興趣的濃厚程度則**於自我的思考。（興趣是最好的老師）
3、教師的最大作用是做學生思維的挑逗者，行為的引導者，讓學生動起來，教師要深切的關注，並適時的調整學生的思維方向。（教師主導，學生主體）
4、夢有多大，舞台就有多大，只有教師想不到的，沒有學生做不到的，給學生一點陽光，讓他們盡情的燦爛吧！（相信學生，給他機會）
（二）常規教學環節的研究
1、教學教研計畫的擬定
以學科教研主題為前提，根據學科學段目標，參考《課標》、教參，疏理教材，擬定教學內容和教學預期；根據教學內容確定學期教學知識重點、難點（考點）；根據學生年齡和已有知識，結合自身特點，擬定教學方法、措施；根據教學內容和教學時間擬定教學進度。
2、備、講、批、輔的教研
備課：①在獨自審視教材，形成個人認知的前提下，依據《課標》參考教參，結合單元提示，課後練習題，並廣泛涉獵課外練習題，初步形成草案後，提交年級學科教研組商榷定高。（自主備課與集體備課）②備課時，學生因素不容忽視，必須考慮進去，要明白教什麼，怎麼教？
站學生學什麼，怎麼學？（學生是學習的主體，備課不僅要備教法，更備學法）
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