國際文化與教育學院對外漢語081班謝楨 08030121
這本書對我來說太過沉重。展望當今世界，漢語越來越熱，對外漢語專業正已一種難以言明的速度茁壯成長，順利躋身熱門專業的行列。作為該專業的學生，被父母、親戚寄予了太多的厚望，但是目前的我卻沒有足夠的優秀去匹配這麼乙個身份，沒有足夠的能力去成為一名優秀的國際漢語教師和中國文化傳播的使者，我正處在乙個不尷不尬的位置——不知道該如何前進，卻也沒有後路可退。
也許此時的我能做的只有削尖了腦袋，拼命的去成長、拼命地去適應，在所謂的迷茫中前進、前進！
一、《國際漢語教師能力標註》內容簡介
《國際漢語教師能力標準》一書由五個模組組成，介紹了若想成為一名合格的國際漢語教師所必須具備的五方面素質。第一，基本語言知識和技能方面。其中包括良好的漢語知識與技能和外語知識與技能兩個標準；第二，文化與交際方面，其中包括牢固掌握中國文化和中外文化比較與跨文化研究兩部分；第三，第二語言習得策略方面，其中要求教師了解第二語言習得與學習策略的基本理論和知識，並能運用其指導漢語教學實踐；第四，教學方法方面，其中包括漢語教學法、測試與評估 、漢語教學課程大綱教材與輔助材料以及現代教育技術及運用四個標準； 第五，教師綜合素質方面，其中主要對教師的職業素質、職業發展能力和職業道德進行了細緻描述。
二、閱讀體會和感受
下面我主要針對第乙個模組談談我的心得體會。這兩年的學習，使我對對外漢語這門專業有了進一步的了解，而這本書又使我對國際漢語教師這個神聖的職業有了更深的認識。我始終認為，紮實的基礎是成功的關鍵，如果基礎不紮實就想有所建樹，這無異於天方夜譚。
由此，基本語言知識和技能這個模組引起了我的關注。《國際漢語教師能力標準》一書中要求教師一方面應掌握漢語語音、詞彙、語法與漢字基本知識，並具備良好的漢語聽、說、讀、寫技能；另一方面要求教師至少掌握一門外語，熟練掌握外語的語音、語調、詞彙、語法等方面的基本知識,並能夠運用聽、說、讀、寫、譯等綜合能力進行交流，兩者缺一不可。就我來說，相比於漢語的學習，我可能在外語學習方面投入了更多的心血和時間。
我總以為，漢語是我的母語，我從小生活在這麼乙個氛圍之中，即使只憑語感，我也可以輕鬆的向外國友人傳授漢語知識。但是一系列的實踐證明我完完全全的錯了，一些外國友人提出的問題是相當具有深度的，如果不進行系統的漢語學習是很難解釋的，可以說目前的我正深陷「只知其然而不知其所以然」的文化怪圈。在這兩年的學習中，我忽略了現代漢語、古代漢語這兩門專業課的重要性，除去上課的聽講和筆記以及期末考試的複習需要，我很少翻閱這幾本書，更別說是朗讀古文、閱讀詩詞了。
也正是因為我對這些課程、對母語習得的忽視，我的漢語水平離國際漢語教師還有著很大的差距。首先，我的漢語基礎還不夠紮實，對漢語語音、詞彙、語法和漢字的基本知識缺乏系統的了解和認識，我依舊無法向外國友**利的狀語的用法、送氣音和不送氣音的區別這類基本的漢語知識；其次，我的普通話水平不夠，我最主要的問題在於發音時的r、l不分，至今任未考出普通話二甲證書，還無法準確、流利、清晰、簡潔、符合邏輯地用漢語表達自己的意圖，闡述自己的觀點，和別人進行交際，也沒有具備演講、辯論、辯音、正音的能力；再次，我的漢語閱讀理解能力還有所欠缺，這主要體現在古文的閱讀方面。因為平時的閱讀量比較少，這造成了我的古文閱讀困難，致使我無法快速獲悉文章的主旨和重要資訊。
就我這兩年的外語學習而言，可能是因為剛入學的時候意識到自己的外語水平和其他的同學存在著比較大的差距，尤其是在英語語音方面，所以我把大部分的學習時間投入到了外語習得這個方面。我覺得這些日子以來我提高最快的當屬外語聽力理解能力、口語表達能力以及書面語表達能力。在平時，我總喜歡在入睡前聽一些英語歌曲，剛剛開始很難理解歌詞的意思，但時間長了，也就能夠慢慢理解歌詞的大致含義和其中地道的連讀用法了；此外，我會每天抽出專門的十多分鐘去聽普特聽力中的短文，這對我聽力水平的提高有著莫大的幫助，我從以前與外國友人交談時的懵懵懂懂進步到現在的清楚理解。
就外語口語表達能力來說，歸功於我們外教andy幽默風趣、充滿激情的教學方法，以及對我們無時無刻的鼓勵，我變的勇敢了，敢於表現自己了，也不再畏懼與外國友人的口語交流了。就書面語表達能力而言，我十分感謝我們學院的課程設定，英語寫作課以及綜合英語這兩門課程都需要大量的寫作練習，而正是這大量的練習使我的寫作水平有了大幅度的提高。目前的我能用外語完成日常工作和社會交往中需要的一般性寫作任務，能書寫便條、通知、書信等應用文，並能做到結構合理，語句通順。
三、奮鬥目標和前進方向
《責任勝於能力》讀後感 高中讀後感
當翻完最後一頁 責任勝於能力 抬頭看看時鐘，時間已經接近半夜。儘管如此，我卻沒有絲毫睡意，我覺得自己對 責任 一詞有了更為深刻的認識。責任，從本質上來說，是一種與生俱來的使命，它伴隨著每乙個始終。人可以不偉大，人也可以清貧，但不可以沒有責任。我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭充滿愛。我們的社會需要責...
教師讀後感
篇一 今天我們怎樣做教師讀後感作為一名教師我時常思考如何才能成為一名好教師，既能讓家長孩子滿意，又能讓自己工作的順心愉快。今日有幸拜讀肖川老師的文章 今天，我們怎樣做教師 使我受益匪淺。文章主要談了兩個方面，第一，如何教育好犯錯誤的學生 第二，如何緩解教師的心理壓力。小孩子都會犯錯誤，作為教師我們如...
《國際漢語教師標準》正式發布
國家漢辦師資處 為了提高國際漢語教師的專業素質和教學水平，培養 培訓合格的漢語教師，滿足世界各地日益增長的漢語學習需求，中國國家漢語國際推廣領導小組辦公室組織研製了 國際漢語教師標準 自2006年10月起，國家漢辦先後聚集海內外近百名專家和學者參與研製工作，並廣泛徵求了國內外專家學者和一線教師的意見...