如何評價一名教師
教學成績好就是一名好教師嗎？教學成績不好就不是好教師嗎?學生評價好的教師是好教師嗎?
學生評價不好的教師就不是好教師嗎？如何公正公平的評價一名教師多少年來是個值得討論的話題。從教二十四年後的我個人認為好教師應做到以下幾點：
一、熱愛教育、愛自己的學校、愛所有的學生。
二、好教師應具備的素質
友善的態度、尊重課堂上的每乙個人、耐心、興趣廣泛、良好的儀表、公正、幽默感、良好的品性、對個人的關注、伸縮性、寬容、頗有方法。
三、教師文明用語與禁忌語
10條文明用語：
只要肯下功夫，就一定能學好；
老師相信你可以做得更好；
你真的很出色；
你一定能行；
你的回答很獨到；
老師很願意幫助你；
你別急，再想一想，你會答得很好；
誰都可能會有錯誤，只要改正了，你仍然是好樣的；
你很有個性，希望你能發揚長處，克服不足；
謝謝同學們對老師的信任和支援。
10條禁忌語：
就你拉我們班後腿；
再這樣，我就找家長懲罰你；
我教了這麼多年書，沒見過像你這樣的；
你把這道題再給我做（若干）遍；
怎麼就你不懂；
不願意上課就出去；
你就不能像（誰）那樣嗎；
你真讓我失望；
你這輩子就這樣了；
你給我站起來。
三、學生心理環境與人格養成
學生的人格特徵與自身生存的心理環境有莫大的關係，不同的心理環境將造就不同人格的人。
孩子生長於批評之中，便學會論斷人。
孩子生長於敵意之中，便學會攻擊人。
孩子生長於恐懼之中，便學會了焦慮。
孩子生長於無助之中，便學會了抱憾。
孩子生長於荒唐之中，便學會了羞愧。
孩子生長於嫉妒之中，便學會了懷恨。
孩子生長於羞辱之中，便形成罪惡感。
孩子生長於鼓勵之中，便學會了自信。
孩子生長於包容之中，便學會了忍耐。
孩子生長於讚美之中，便學會了欣賞。
孩子生長於接納之中，便學會了愛人。
孩子生長於肯定之中，便學會了自重。
孩子生長於認同之中，便會確定目標。
孩子生長於分享之中，便學會了慷慨。
孩子生長於公平之中，便學會了公義。
孩子生長於誠實之中，便學會了真理。
孩子生長於友愛之中，便將樂於存活。
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