鏈結：高效課堂的教學評價
什麼是教學評價？
教學評價是依據教學目標對教學過程及結果進行價值判斷，並為教學決策服務的活動。教學評價是研究教師的教和學生的學的價值的過程。教學評價包括對教學過程中教師、學生，以及教學內容、教學方法、教學環境、教學管理等因素的評價，但主要是對學生學習效果的評價和教師教學工作過程的評價。
教學評價的兩個核心環節：對教師教學工作（教學設計、組織、實施等）的評價，對教師教學評估（課堂、課外），對學生學習效果的評價，即考試、測驗、自評。
學生層面的評價包括：學業成績、學習方法、學習能力、學習情感、學習態度等；教師層面的評價包括：教學觀、學生觀、教學成就、課堂流程、教學方法、教學態度、職業道德、學生表現等。
評價的方法有量化評價和質性評價。高效課堂的教學評價是依照「以學評教」原則，通過學生的「學情」來加以評價。
何謂學情？
學情是指學生在學習方面有何特點、學習方法怎樣、習慣怎樣、興趣如何、成績如何等。課堂教學中的「學情」是指學生的學習進度、學習態度以及學習難點等。學情是教學的依據，也是教學的出發點。
以山東省茌平縣杜郎口中學為例，其教學評價實現了兩個轉變：從傳統的終結性評價為主到過程性評價為主，從傳統的評價教師的教為主到以評價學生的學為主。所以，高效課堂評價標準有以下特質：
1. 從以評價教師的講為主到以評價學生的學為主
①教師方面：課堂上，是否堅持了以學生發展為中心，是否依據課程標準實施教學，是否體現了人文性、綜合性和實踐性。此外，還要評價教師的備課情況，是否按照上述標準備課。
②學生方面：學生在課堂學習中自主的程度、合作的效度和**的深度。
③具體的操作是「三看」：一看學生在課堂上參與的人數，是否達到100%；二看學生參與的質量，語言表達是否通順，態度是否積極、認真，情感是否投入，板演書寫是否整齊工整，詞、句、符號、公式是否正確，等等；三看學生的預習筆記。
2. 注重學生對文字的挖掘
①學生對文字的理解是否深刻：有自己的認識，能夠結合事例表述、板演、繪圖、感受感悟，以及採用藝術的形式表達、寫作、製作、實驗、錄音、辯論等。
②尋求方法、發現規律，總結特徵、概括重點。
③舉一反
三、拓展演繹、深化提公升，形成自己的人生觀、價值觀。
3. 課堂形式
①合作學習，兵教兵、兵練兵、兵正兵，課堂氣氛融洽、人人踴躍。
②個體展示、分析、表達精闢，語言通達流暢，聲音洪亮，無語病。盡可能在板前或聚焦處鍛鍊學生的演講、說理、辨析、自信的能力，聲情並茂，動人。
③板麵設計精彩、美觀、規範，而且重點突出。
④點評突出要點，被點評的學生要有回應，或口述、或板演，要當即糾正差錯。
⑤每節課都要有總結、反思、測評。
4. 課堂結構
①預習交流，確定目標。
②分配任務，立體教學。
③完成任務，合作**。
④展現拔高，師生互動。
⑤穿插鞏固，全面掌握。
⑥達標測評，檢查驗收。
感謝中國教師報
讀 中國教師報 有感 我是一名剛剛從教的教師，剛剛踏入教學的生涯，感覺沒有一點頭緒，教材不熟 教育教學方法不知到，講都講不明，就更談不上講的生動有趣了。作為一名鄉村的教師，我多研讀教材，多聽有經驗的老師上課，課前做好準備工作，但是仍然覺得很多東西做不好，也不知道怎樣才能做好。感覺自己就像井底之蛙，一...
中國教師報摘錄
1 初一 邁好初中第一步 重點進行文明行為習慣的養成教育 初二 邁好青春第一步 著重進行革命傳統 民主法制教育 自尊自愛和青春期教育，培養學生具有愛國之心 報國之志 效國之能的理想與責任感，做到珍惜生命 關愛他人 熱愛科學 自信自強 奮發向上 初三 邁好成才第一步 著重進行中國發展和改革開放的國情教...
讀中國教師報有感
中國教師報 不僅僅讓我有這些心得體會，更重要的一點是它讓我快速的在成長。我剛分到這裡任教，可以說很多東西都不懂，又當班主任，讓我在工作中連連撞牆，帶的班上學生成績也在九個平衡班中處於中下游。不過通過 中國教師報 網的學習，以及在論壇上和其他同仁的交流，讓我在工作中少走了許多彎路。中國教師報 網編輯的...