☆比一比，再組詞。
攝（ ）饅（ ）暮（ ）
聶（ ）慢（ ）幕（ ）
框（ ）悼（ ）哀（ ）
筐（ ）掉（ ）衣（ ）
☆你怎樣理解下面的話？
這時，他心裡一定蕩漾著一片溫暖，內心深處的孤獨一定被這些可愛的翅膀帶走了。
☆閱讀短文，完成文後作業。
捉蜻蜓和放蜻蜓
下午，天氣又悶又熱。我和弟弟在院子裡玩兒，看見很多很多的蜻蜓飛來飛去。它們飛累了，就落在樹枝上休息，真有趣。
聽「小喇叭」廣播說，蜻蜓專門吃蚊子。我和弟弟就捉來幾隻蜻蜓，放進蚊帳裡，想讓它們吃蚊子，可是蜻蜓一動也不動。
我說：「蜻蜓本來是為大家吃蚊子的，我們偏讓它們為我們吃蚊子，它們生氣了。」
弟弟說：「蜻蜓要是老不吃東西，會餓死的，還是把它們放了吧？」
「對，放了它們！」我果斷地說道。
我和弟弟又來到院子裡，你乙隻我乙隻地把蜻蜓放跑了。看著蜻蜓飛起來，又去捉蚊子吃，我們高興得又蹦又跳。
1.寫出帶點詞的意思：
（1）蜻蜓專門吃蚊子。（ ）
（2）這批運動器材和裝置是專門為亞運會趕製的。（ ）
（3）我們偏讓它們為我們吃蚊子，它們生氣了。（ ）
（4）太陽已經偏西了。（ ）
2.加上適當的關聯詞，將兩句話並成一句話：
（1）今天天氣悶。今天天氣熱2）蜻蜓飛累了。蜻蜓落在樹枝上休息3）蜻蜓老是不吃東西。蜻蜓會餓死的
3.照樣子，把句子寫具體：
例：我們高興得又蹦又跳。
（1）小華激動得2）奶奶樂得3）屋子裡熱得4.這篇文章的中心思想是什麼？請選擇正確的答案打上「√」。
（1）寫了「我」和弟弟十分喜愛蜻蜓。（ ）
（2）告訴我們蜻蜓愛吃蚊子，但將它們放在蚊帳裡就不吃蚊子了。（ ）
（3）告訴我們蜻蜓是益蟲，不能隨意捕捉。（ ）
（4）告訴我們蜻蜓是十分有趣的益蟲，因而惹人喜愛。（ ）
老人和海鷗的故事教案設計
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哲理故事老人和女孩
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