一、寫出下面詞語的近義詞或反義詞
面目猙獰——近
歡天喜地——反
二、根據課文內容填空。
1、漁翁每一天只打（ ）網魚，那一天，漁翁最後一網打上來漁翁用小刀剝去瓶口的錫，從瓶中冒出最後凝聚成無惡不作的魔鬼曾經和作對，被收進了瓶子裡蓋上印，投進了海浬。
2、第乙個世紀 ，魔鬼說：「誰要是在這個世紀解救了我，我
）。」可是沒有人來解救他。第二個世紀，魔鬼說：「誰要是在這個世紀解救了我，我但整整過了三百年，始終沒有人來解救他。他非常生氣，發誓說：「誰要是在這個時候解救了我，我
3、我認為魔鬼是乙個的人，我認為漁翁是乙個的人。
《哈桑發財記》閱讀題
一、照樣子，寫詞語。
又氣又急
二、根據課文內容填空
1、薩蒂和薩德兩兄弟很想證明他們兩個無條件將200個金幣無條件給了他的老本行是
2、哈桑第一次得到200金幣，他留出10個金幣臨時花銷，剩下的190個藏在被（ ）抓著飛走了；第二個200金幣，他依然留下10個臨時花銷，將剩下的190個藏在妻子用將換了乙個最後，他們在找到頭巾和190個金幣，在買回了糠缸。
15老人和海鷗的故事習題
比一比，再組詞。攝 饅 暮 聶 慢 幕 框 悼 哀 筐 掉 衣 你怎樣理解下面的話？這時，他心裡一定蕩漾著一片溫暖，內心深處的孤獨一定被這些可愛的翅膀帶走了。閱讀短文，完成文後作業。捉蜻蜓和放蜻蜓 下午，天氣又悶又熱。我和弟弟在院子裡玩兒，看見很多很多的蜻蜓飛來飛去。它們飛累了，就落在樹枝上休息，真...
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人教版第八冊 老人和海鷗的故事 教學設計 湖南省衡東縣紅坪學校戴思君 教學目的要求 1.通過對重點詞句的剖析理解,體味人鷗深情.2.有感情地朗讀課文,品味人與動物的真情,感受人與動物的和諧美.教學重點難點 1.抓住重點詞句,揣摩理解,感悟人與動物的深厚情誼.2.培養學生的想象能力和口頭表達能力.教學...