隨著暑假的到來，學校為我們提供了書目讓我們挑選，以便老師們能夠過乙個書香假期。我想起了高爾基先生說的一句話：「書籍是人類進步的階梯。
」書還能帶給你許多重要的好處，於是我選了一本《教育生活禪》。
開啟本書就看到了這樣的一段話「教育是什麼，教育的真諦究竟在**？這是當前每乙個有良知的教育工作者所苦苦思索著的，尤其是在紛繁複雜、瞬息萬變的現代社會裡，面對不斷變化著的多元教育期待，更是乙個不解的難題。「眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處」。
當我們真的靜下心來，停住慌亂、徘徊的腳步，眼光下移，就會驚奇的發現，教育的真諦就在身邊。」
讀完趙新芳老師的著作有兩點心得體會：
一趙新芳老師作為一名河北省省級督學，在百忙之中能夠結合當前的教育現象和案列，進行認真的教育思考和實踐，其精神令我很感動。作為一線教師我們我們更應該像作者所說的那樣「靜下心來，從生活的角度思考教育，那些曾經糾結著的問題就會大徹大悟。」我們也應該從生活的角度來思考教育教學中的一些現象，並能記錄下來。
二作者立足教育，對教育中的諸多問題從「以人為本」的角度出發，進行更深入的思考。比如「教育十一問」中的每一問都是從學生的終身發展作為問題的起點來思考的。還有
「一瓶精鹽做嫁妝」的故事的思考，不僅使孩子孩子們紮實地掌握了所學的化學知識，增強了孩子們的動腦動手能力，更重要的是給孩子們帶來了一系列意想不到的收穫，終生難忘的成就感，合作學習的快樂，嚴謹的治學態度，鍥而不捨敗而不餒的探索精神。他所給學習帶來的興趣和終身不竭的發展能力。而從我們教育的視角出發，「以人為本」，詮釋到教育活動的整個過程中，那就是尊重學生，理解學生，發展學生。
一切教育活動，從它的起點到歸宿，都應該把學生的生存與發展放在第一位。進一步來說，應該而且必須著眼於學生現在與未來的幸福。
看過《教育生活禪》，越來越意識到教育要立足於學生的終身發展，一切的教育活動都要有利於學生的終身發展。希望我自己在以後的教育教學生活中能夠像趙新芳老師一樣靜下心來，感悟生活，感悟教育，認真思考教育的真諦。
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