白螺鎮靈光小學鄒柳關
家訪是一門藝術。家訪可以讓老師了解學生的家庭情況，學習環境，家長又可以了解孩子在校學習、生活情況，雙方在溝通的過程中，及時調整教育、教學方法，這有利於孩子健康的成長。對大部分好學生來說，老師的來訪，讓他們感到親切、溫暖，而對成績差的學生來說，就意味著告狀，老師、家長、學生之間造成隔閡在所難免。
如何讓家訪取得良好的效果，以爭取家長的支援與配合呢？我認為，老師必須有一顆愛心，一雙慧眼和乙個敏感的頭腦，然後再抓住時機尋找突破口。
我班學生中塗陽康的學習基礎是最差的。無論語文還是數學作業，開啟作業本，醒目的紅叉佔了主要的地盤，小小的鉤卻少得可憐。每次測驗下來，均是一敗塗地。
尤其英語，更是問題多多：作業不做，上課不聽，自說自話離開座位，攪亂他人聽課；老師課後留他補習，他就端坐在位，猶如一尊石像。這種種狀況，使我這個鄒老師憂心如焚。
不能讓這種情況再延續下去，於是我不顧一天工作的辛勞去他家家訪。
家訪中我們進一步了解了塗陽康以往的學習狀況和目前家長焦急的心情，我們也把他在校學習情況與家長做了匯報，雙方交換了意見，共同**著如何針對他的實際情況進行教育。交談中，我向塗陽康的爸爸說了這樣一件事，那是關於乙個大字不識的莊稼漢如何培養了三個研究生子女，最終，自己也變得滿腹經綸的故事，讓他們知道乙個學習型家庭對孩子的成長是多麼重要。塗陽康的爸爸聽後，頗有感觸，表示無論多忙，都會關心孩子的學習，盡可能邊輔導邊學習。
父母原本已經打算放棄對孩子的教育，讓他順其自然，被我這麼一說，重又燃起了希望，願意再試一試，與孩子進行溝通。我想，如果家長真正努力地去嘗試，必然會有成果的。
走出涂家，已是九點，雖然感覺累得很，嗓子也已經紅腫，但我覺得值得。只要家長和學生都有信心，何愁成績不提高呢？自己再苦再累，又算得了什麼呢？
果然，第二天，塗陽康作業交了，而且字跡端正。塗陽康開始起步了。
尋找突破口，是老師對困難生進行家訪的關鍵，也是爭取學生進步的關鍵。
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