我們繼續走著，這一站，我們來到了杜澤明家。因為前段時間，我們班的杜澤明同學又和其他同學鬧矛盾了。杜澤明這孩子父母不在身邊，性格暴躁，不服家長，喜歡亂花錢。
我多次和他父親反映這一情況，但「棍棒」教育不但無效，他還產生了抗拒心理。針對這一情況，我改變了方法，決定去他家和他父親一起尋找這個孩子身上的閃光點。剛跨進杜澤明家，他爺爺奶奶預料孩子又犯事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。
我連忙解釋：「老人家，請別誤會，我們幾位老師只是來了解一下孩子的情況」。我當著他的爺爺奶奶面表揚了杜澤明，說他在學校裡經常幫助其他同學打掃衛生。
聽到這裡，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。我便請他認真找一找杜澤明身上的閃光點，結果我們一致認為杜澤明是乙個勤勞、能幹的小男子漢。我們商量好了決定給杜澤明一定的獎賞。
這時的杜澤明臉上有了笑容。我見時機成熟，連忙拉過孩子，鼓勵孩子發揚優點，改掉愛打架的毛病。楊元明非常慚愧，承認了自己的錯誤，在我和他父親的共同努力下，杜澤明改掉了壞毛病，並樹立了積極向上的信心。
「走進千家萬戶，關愛萬千心靈」，我校「訪萬家」活動正在進行中，我們深知，只有走進學生的家裡，才能走進學生的心裡。家訪的路雖然很長很長，但路的遠方，一定會有燦爛的陽光。
「門前老樹長新芽，院裡枯木又開花。半生存了好多話，藏進了滿頭白髮。……時間都去哪兒了……」
我的家訪故事
夏芹 五 1 班班主任兼語文教師，市級小學語文骨幹教師，讀寫競賽一級輔導員，從事小學教學工作二十年，在教學上兢兢業業，紮實肯幹，潛心鑽研，勇於創新，耐心細緻地關愛每乙個學生，力爭讓每位學生都揚起理想的風帆，樸實的工作態度和嚴謹的工作作風贏得了大家的一致稱讚。導語 成功的家訪對學生是一種激勵，對家長也...
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真的教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出來的，才能打到心的深處。家訪中流淌著愛心，尊重，折射出正是教育的魅力。每一次走訪，我都不想把它變成過場。訪過之後都應該留下點什麼。訪過梁錦珂家，我給孩子留下 樂觀 一詞，告訴他身上就擁有這一寶貴的品質，以後他會不怕挫折，不怕困難，勇往直前。訪過方俊澤家，我當場...
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白螺鎮靈光小學鄒柳關 家訪是一門藝術。家訪可以讓老師了解學生的家庭情況，學習環境，家長又可以了解孩子在校學習 生活情況，雙方在溝通的過程中，及時調整教育 教學方法，這有利於孩子健康的成長。對大部分好學生來說，老師的來訪，讓他們感到親切 溫暖，而對成績差的學生來說，就意味著告狀，老師 家長 學生之間造...