各位領導老師們大家上午好
今天，能在這裡跟大家一起交流班主任工作心得，感到非常榮幸，在我短暫的教育教學工作經歷中，我覺得我沒有什經驗可談，沒有大的作為，只是一些感受，要說經驗就是盡職盡責的工作態度。下面給合自己的工作實際，就幾年班主任工作以來的一些感受和感想和大家交流**。
班主任工作是一項光榮而艱苦的工作，我們在座的每一位同仁都有深刻的體會，在我們長期的摸索和實踐過程中，所有的辛酸和成功失敗，都給我們留下了頗深的感觸。在這其中我們有幾分勞累，也有幾許收穫，我們清晰的知道班主任是學校最苦的崗位，也是學校最重要的工作。隨著社會、經濟的不斷發展，學生、家長的社會意識正在發生微妙的變化，特別是現在的學生，個性張揚，見多識廣，驕生慣養，唯我獨尊，任性自由，不聽管教，自控能力較差，缺乏刻苦學習的精神，思想瞬息萬變。
多重不良現象，給我們班級管理帶來更多的困難，同時也隨著近年來的擇校、擇班現象嚴重盛行，兩極分化繼續加深，這又增加了班主任管理工作的複雜程度。當然，我們既然選擇這一工作，就要坦然面對，不管這項工作有多麼困難，有多麼複雜，我們都應該投入百分之百的努力去爭取百分之一的希望，以飽滿的精神狀態、高度責任心去感染學生，以寬廣的胸懷、理解的態度去包容學生，以科學的方法、豐富的知識去教育學生。
說到教育故事，幾年的班主任工作歷程歷歷在目，每一件事情就像發生在眼前一樣，乙個個鮮活的面容閃現在腦海中，但給我留下印象最深的，每每觸動我內心的卻不是學習優秀的，家庭條件優越的，相反卻是那些在我看來是問題最多的，經常讓我牽腸掛肚的，或者是哪些由於各種原因放棄學業的。今天我想和大家講的故事可能不是乙個個例，而是一種普遍現象，我想不是乙個學生，而是乙個群體，那就是----住校生
在我幾年班主任工作中，感覺管理最難、責任最大的就是我們的住校生。從家庭結構分析來看，住校生大多是農村偏遠地區、或者是父母多年外出打工的孩子。家長文化層次偏低，加上遠離孩子，不能照顧孩子的學習和生活，不了解孩子發展方向和思想變化，出現一種家庭教育的缺失狀態，而把所有的教育管理都堆放在學校和班主任身上，顯而這不是一種最理想的做法，因為我們知道學生教育不能僅僅依靠學校或班主任，然而家庭管理教育，尤其對於這個時代學生更為重要。
那麼就需要兩者之間密切聯絡、密切配合，才能做到有效管理和教育，當然在學生的教育中更不能缺少「社會教育」。
作為教師，作為班主任我們有責任、有義務教育管理好每乙個學生，但是這種現實，這種期望正在偏離我們預想的軌道。每年初一新生入學的時候孩子們顯的稚嫩可愛、性格活潑開朗，這裡也不泛有許多成績優秀的學生，當他們滿懷信心、抱有理想，開始新的生活，新的學習，由於家庭原因他們選擇了住校，從這一刻他們離開父母開始了自己的住校生活，我想住校生活，能夠培養他們的獨立自主和生活自理能力，也是一種寶貴的人生財富。但同時也給他們未來發展走向注入危險訊號。
遺憾的是，我們好多家長，對於孩子教育意識非常淡漠，只保證物質經濟上的需求，缺少管理和教育，有一些家長在三年當中，沒見過班主任面和甚至一次**的溝通都沒有（這是我的親身經歷），任其自由發展，最後成為放縱。我們知道初中這個年齡段學生自控能力較差，心理叛逆嚴重，是青春發育的關鍵時期，如果引導不好就會偏離做人和學習的軌道，誤入歧途、荒廢學業，甚至品德低下、行為惡劣。他們的變化真是讓我們難以想像，三年目睹這些孩子的不斷變化以及最後發展結果，給我們的心靈以很大的觸及，為此，我有一種惋惜和痛心。
因為這是我們教育失敗。我想這是乙個社會深層次問題，值得我們所有人深思。
在這裡我有乙個具體的案例和大家分享一下，2023年，三中的北校區在今天的教師進修學校成立，這個地方屬於郊外，離街較遠，在這裡給我影響最為深刻的就是在一天夜裡，大約12點以後，有四五位初二女生，從學校跳牆而出，步行兩三公里來到一中附近上網，當時我們也是住校，在十點左右第一次查宿舍的時候，她們已經入睡，實際這是一種假像，正在伺機行動，之前對此有所察覺，所以在十二點之後又查了一次，這時已人去樓空。我們幾位老師騎著摩托急忙去找，但是在我們到達以後，所有網咖都已關門，無法進去。就在這個時候有一輛巡邏警車路過這裡，看到我們，下來詢問，當我們說明情況後，他們沒做出任何反應，而是驅車而去，我們也只能無功而返。
第二天這幾個學生回來後，也做出相應的處理。這件事情給我個人很大感觸，我想我們不應該只看到這件事情的本身，更應看到這件事背後存在的各種深層問題，值得我們去深思。教育不僅僅是學校一家之事，需要全社會的參與，然而我們又能做到多少呢？
以上就是我做班主任工作以來，印象最深的一些體會，如有不妥之處、說得不好，請各位同仁多多指教。謝謝大家！
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