課後反思
《鳥類的生殖和發育》是人教版八下第一章第四節內容，是在學習植物、昆蟲、兩棲動物生殖和發育之後一節，學生對生物的生殖已經有一定的了解，但是鳥類的生殖已經脫離了水環境的限制，所以從生物進化的角度來學習鳥卵的結構與生殖發育的特點的關係。以前這節課我都在電教室上，把觀察的實驗用具都帶到電教室。用多**和實驗相結合的教學方式。
但是今年的課我在班級，把培養皿鑷子都帶到班級，雞卵也是學生們從家裡帶來的，我沒有做特殊強調。只在班級裡前一節課下課前說了一次，頭兩個班在上課之前我提前找學生調查了一下，帶的不多一共有四五枚，班級做實驗也可以滿足了，（孩子都有可愛的一面）我改變了交教材的講解順序，把鳥類的生殖發育過程放前面，從詩詞中找出與本節生物有關的兩句「幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥」分析是與鳥類的什麼行為有關，然後結合生活經驗說出學生原有的與鳥類生殖發育有關的具體行為。然後引出新課鳥類生殖和發育的一般過程。
然後鳥的形態各異但是都是由鳥卵發育而來很自然的匯入學習鳥卵的結構，以雞卵為例來觀察。
觀察的注意事項確定觀察的步驟，然後學生動手自己操作，學生動手實驗學生向來興致很濃，沒帶雞卵的同學我也同樣讓他們去了附近的組去觀察參與，不時發出高興的呼聲，一會這叫老師你來快看，一會那邊喊老師你來……看著學生們的興奮的表情，我也覺得作為一名老師特有的高興。一會學生們按照要求觀察得差不多了我及時的叫停。各就各位。
「雞卵我們並不陌生，可能每天我們都能吃到它，但是像今天這仔細的觀察的機會在我們的經歷並不會很多，所以對於能給大家帶來雞卵觀察的同學我們要提出表揚，大家掌聲鼓勵。接下來我們再重新確認一下鳥卵的結構名稱和作用，學生完成版圖填寫並說明作用。很快這節課就這樣順利的接近尾聲。
快要結束時有的學生忍不住要開始攪動培養皿中的蛋液了，看到這我說」此時培養皿在誰的桌子上誰就把培養皿和鑷子帶到前面來清洗，其他同學完成本課的筆記。清洗工作畢竟很麻煩、還很涼，看出有的男孩後悔把培養皿拿到自己的桌子上了，呵可是還是前來認真的完成了清洗工作。此時鈴聲響起孩子們興的走出教室。
本節課課後反思
《鳥類的生殖和發育》是人教版八下第一章第四節內容，是在學習植物、昆蟲、兩棲動物生殖和發育之後一節有關發育和生殖的課，學生對生物的生殖已經有一定的了解，但是鳥類的生殖已經脫離了水環境的限制，所以從生物進化的角度來學習鳥卵的結構與生殖發育的特點的關係。以前這節課我都在電教室上，把觀察的實驗用具都帶到電教室。用多**和實驗相結合的教學方式。
但是今年的課在班級沒有電教裝置，我把培養皿鑷子都帶到班級教室，雞卵也是學生們從家裡帶來的，我沒有做特殊強調。只在每班前一節課下課前說了一次，頭兩個班在上課之前我提前找學生調查了一下，帶的不多一共有五六枚，班級做分組實驗也可以滿足了，（孩子都有可愛的一面）我改變了教材的講解順序，把鳥類的生殖發育過程放前面，從白居易詩詞《錢塘湖春行 》中找出與本節生物有關的兩句「幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥」分析是與鳥類的什麼行為有關，然後結合生活經驗說出學生原有的與鳥類生殖發育有關的具體行為。然後引出新課鳥類生殖和發育的一般過程。
然後從鳥的形態各異但是都是由鳥卵發育而來很自然的匯入學習鳥卵的結構，以雞卵為例來觀察。
共同**觀察的注意事項確定觀察的步驟，然後學生動手自己操作，動手實驗學生向來興致很濃，沒帶雞卵的同學也同樣讓他們去了附近的組去觀察參與，不時發出驚異、高興的呼聲，一會這叫老師你來快看，一會那邊喊老師你來……看著學生們的興奮的表情，我也覺得作為一名老師特有的高興。一會學生們按照要求觀察得差不多了我及時的叫停。各就各位。
「雞卵我們並不陌生，可能每天我們都能吃到它，但是像今天這樣仔細的觀察，在我們的經歷並不會很多，所以對於能給大家帶來雞卵供我們觀察的同學，我們要表示感謝、並提出表揚，大家掌聲鼓勵。接下來我們再重新確認一下鳥卵的結構名稱和作用，學生完成版圖填寫並說明作用。很快這節課就這樣順利的接近尾聲。
快要結束時有的學生忍不住要開始攪動培養皿中的蛋液了，看到這我說」此時培養皿在誰的桌子上誰就把培養皿和鑷子帶到前面來清洗，其他同學完成本課的筆記。清洗工作畢竟很麻煩、水還很涼，看出有的男孩後悔把培養皿拿到自己的桌子上了，呵可是晚了，還是走到前來認真的完成了清洗工作。此時鈴聲響起孩子們興的走出教室。
在五班清洗培養皿時鈴聲響起（第四節課），別的同學都忙著跑出教室奔向食堂吃午飯。 有幾名小女生，卻一直把培養皿和鑷子用冰涼的水（這時的天氣很冷呢）細緻的清洗乾淨，並用紙把每個都擦乾。看著孩子們凍得通紅的小手，自己真的是又心疼又感動又欣慰。
覺得自己的付出真的很值得。
初中生物學科不參加中考，所以在各個學校面臨的狀態各異，同行有的也好心說，你可真願意費事。可是作為生物教師的我們當面對這樣的孩子們時，每節課不需要我用心去準備嗎？我深思……
蘇教版八下《錯過》課後反思
錯過 是劉心武著的一篇文藝行政 寫於2019年春出自 劉心武雜文自選集 錯過 被收入了蘇教版語文八下課文。下面是關於蘇教版八下 錯過 課後反思3篇的內容，歡迎閱讀！錯過 課後反思1 在本課教學過程中，我發現學生對錯過的感悟不深，且在課中有很多生成資源，對 錯過 與 過錯 兩個概念有所混淆，如果不加以...
鳥島課後反思
鳥島 這篇課文寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動的情形。在教學中，我能緊扣教研主題 品詞句，促雙基 從以下這些方面入手 1 因應文路，匯出詞句。這篇散文描繪了鳥島鳥很多 鳥窩很多 鳥蛋很多，為了讓學生能夠準確地體會這 三多 我在教學中提出了統領性的問題 你從課文中的哪些詞語當中看出鳥多...
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