因式分解的定義是把乙個多項式寫成幾個整式的積的形式。因式分解與整式的乘法是相反方向的變形，在講與練的時候都是寫將公式寫出來並說明這種互逆的變形，而且是一節課乙個公式以練習為主。授課過程很是順利的，讓我以為學生掌握的也該不錯的，可是公式全部學完了做一些綜合練習時卻發現不盡如人意。
學生沒有深刻理解公式的結構特徵，當然對一些複雜的式子更是無從下手。我認為其原因應該有以下幾點：
一是思想上不重視。因為對於公式的逆用或說一些逆向的思維方式學生以經見多了，也知道是咋回事了，只是當做乙個簡內容來學習。
二是在教學過程中只強調了形式，反過來怎樣來創造條件來滿足公式構成被忽略了。從而與公式形似的式子或兩個公式混合使用就動不了手了
三是公式的靈活運用能力太差。如把分解因式和若是乙個完全平方式，則m的值是無從下手。
四是因式分解的步驟不清楚，沒有提公因式的習慣，在最後沒有注意昌否分解徹底。比如很簡單的只到沒有繼續分解下去。
因式分解是一節重要的學習內容，也是難點，可我們沒有重視學生的接受能力，也沒有注重計算在鞏固和訓練時的變式練習。在以後的教學中要結合學生的學習、接受能力去調節教學進度，多多發現學生在學習過程中的問題。
《因式分解》教學反思
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因式分解教學反思
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因式分解1的教學反思
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