《因式分解﹒公式法》是整式乘除一章中的中重要內容，是對乘法公式的再認識，它是一種非常重要的因式分解方法，它是分式化簡，解方程等內容的的基礎。本課是在學生學習了整式乘除中的平方差公式和完全平方公式的基礎上提出來的，實際上是逆用平方差公式和完全平方公式進行因式分解，本課的教學目標十分明確，就是讓學生會判斷何時用公式法進行因式分解。
由於各個層次學生的理解能力和接受方式有所不同，在備課時，我認真鑽研教材，從學生的認知水平出發，編寫學案，力求做到讓每個學生都能夠學有所得。在新課引入環節，我設定4道計算題，讓學生在計算中細心觀察，嘗試探索簡便的解決方法，從而引入課題。
因式分解雖然與整式的乘法是互逆運算，但是對於學生而言，它是乙個新的知識，學生在前面的學習中雖然已經掌握平方差公式和完全平方公式，然而受思維定勢的影響，學生對公式的逆用會產生混淆，當逆用將公式時，部分學生就比較難以接受，特別是學習能力較弱的學生，難度就更大一些。因此在學案的編寫中，考慮到學生會不知道如何逆用公式，我在例題中搭建了腳手架，降低難度，讓學生在練習中輕鬆掌握用公式法分解因式的方法。在練習中，根據學生的個體差異，我設定了a、b、c組題，有效分層，開展課內技能訓練，讓每個學生都學有所成。
一堂課成功與否，並不取決於教師的講授是否清晰，而是取決於學生參與課堂學習的積極程度，以及學生對知識理解和計算技能的形成。從整節課的實施效果看，學生從先試後學——合作發潛——迴圈鞏固，逐步掌握運用公式法分解因式的方法。從課堂作業來看，學生對本課的知識掌握較好。
。通過這節課的實踐證明，教師應充分挖掘學生的潛力，信任學生，讓學生在
學習中釋放自己特有的光芒，全身心地愛上學習。
《因式分解公式法》的反思
簡約而不簡單 對研討課 因式分解 公式法 的反思 2014年4月21日至25日，我們實驗中學承辦教學研究周活動，主題為 三學 正規化下生態課堂教學研究。筆者承擔了一節數學課，選題為 因式分解 公式法 根據導學 助學及促學的 三學 正規化，筆者深入的分析教材，制訂教學目標 教學重難點，初步完成教學設計...
《因式分解》教學反思
數學組張東明 教學設計及課堂實施情況的分析 本課的教學目的是 1。能夠正確理解因式分解的概念，知道它與整式乘法的區別和聯絡。2。通過學生的自主探索，發現因式分解的基本方法，會用提公因式法把多項式進行因式分解。教學重點是 因式分解的概念，用提公因式分解因式。教學難點是 正確找出多項式中的公因式和公因式...
因式分解教學反思
草尾鎮中學李健夫 因式分解是湘教版八年級數學上冊乙個重要的內容，也是初中階段必考易錯的知識點，也是難點，學習時節奏應該放慢一些，講課的時候是一節課講一種方法，先分析符合條件的形式再練習，主要是以練習為主。講課的過程是非常順利的，我以為學生的掌握程度還好。就出了一些綜合性的練習題，此時才發現效果是不太...