四環節」教學反思
安陽市文明大道小學畢慧敏
實施「四環節」教學法已經乙個學期了，回顧我和孩子們在「四環節」教學法的指導下共同走過的路，讓我們感悟頗深：「四環節」 教學法促進了我和孩子們的共同成長，同時使我的課堂在各方面都悄悄地發生著變化。
一、我的變化
我以前在課堂上，盡力完成教學大綱上所要求的教學目標和任務，總是想辦法使學生能在課堂上的時間對課程聽的生動有趣，吸引孩子們的注意力，在輕鬆有趣的氣氛中學到知識，達到預期最佳的教學效果。我通過不斷學習四環節和關注好的教學方法，體驗教學藝術，現在，每個孩子都把精力投到了課堂上，我讓每個孩子都感受到了自己在班裡的小組中是不可缺少的一員。我關注到最多的是孩子們學習是否輕鬆快樂，孩子們是否會學習，是否每個孩子都能主動去學習。
當然，四環節教學法的課堂上，是開放的課堂，學生的思維是活躍的，在課堂上，也會出現老師解決不了的問題，會出現許多教師備課時沒涉及到的問題。這是對我們每個教師能力的考驗，更要求每個教師在平時要多學習，提高自己的教學能力。備課時，多考慮想到每個細節，應對每個可能出現的問題，真正做到備好每一節課，把新的教學法落實到實際中去。
二、孩子的變化
實施「四環節」教學法以來，我發現孩子們也悄悄發生變化。以前，在上課時，抱臂坐端，注意聽講的孩子是好孩子，他們只會聽只會記不會思考。現在孩子們會動腦筋思考問題，會提出問題了，我記得在教學我選我一課時當孩子們自己提出：
「王寧為什麼要選自己」，「教室裡為什麼響起一片掌聲」時，我心裡是多麼激動啊！孩子們終於從「要我學」變成了「我要學」，從「學會」變成了「會學」。
三、課堂的變化
我變了，孩子們也變了，我們的課堂變了。以前我們的課堂很安靜，都在集中精力地聽課，現在的課堂「亂了」，孩子們在課堂上議論紛紛，各抒其見，甚至爭得面紅耳赤，他們也經常會說：「畢老師，你錯了，我覺得應該這樣……」
「 四環節」教學法，給我們帶來許多啟示，我們還會不斷地努力，再接再厲，不斷的進取，用「四環節」照亮教師和孩子們的未來。
四環節教學法，給我們帶來許多啟示，我們正在發生變化，以後的課堂上我們會繼續努力，再接再厲發揮我們的餘熱，照亮孩子們的心靈。
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