對班級管理可謂仁者見仁，智者見智。
一、全面深入、細緻地了解學生，不被假象所迷惑是搞好班級管理的前提和基礎
對新上任的班主任來說，這一點尤為重要。有的學生特別會表現自己，人前一套，背後一套，在短時間內，很難發現他的廬山真面目。比如有的學生在某個時期的某件事上很有正義感，一時間美好的光環籠罩在他（她）的頭上，而這位又特別能說會道，在非常時刻能發表與眾不同的見解，深得老師的好感。
但此君有乙個致命的弱點就是凡事好情緒化，我行我素，不顧及他人的感受。這樣的人若當了班幹部就很難幹好工作。因為班級領導是乙個團隊，不是某些個別人的舞台，他要與人合作，要付出，要任勞任怨。
所以在任命班幹部時，不能用人不察。
二、預防為主，防患於未然
「豫時孫摩」是《學記》裡的著名教學原則，這裡僅談「豫」。「豫」就是預防，「禁於未發之謂豫」。即要求教師對學生的問題應事先心中有數能防患於未然。
而「發然後禁，則捍格而不勝」，即一旦讓壞的苗頭出現而再去禁止它，就會象攻堅木一樣的困難。不僅如此，還會引起學生對教師的對立情緒。我在這方面有過沉痛的教訓：
上學期期末考試，有一位平時表現挺不錯的學生卻因為數學考得不好，心情鬱悶，一拳朝走廊的窗玻璃搗去。如果不是有人親眼目睹，簡直不敢相信此事是他幹的。我在生氣的同時，反思自己的工作過失——問題出在**？
考試——非常時期——情緒波動，是呀，學生或因為基礎差，或因為發揮不好，或出現意外情況，致使他（她）處於極度的情緒狀態，而他（她）又找不到合理的發洩渠道，出現問題也就在情理之中了。而假如班主任或其他的管理人員適時給予疏導，不就防患於未然了嗎？所以建議班主任注意開學初、放假前和考試中的紀律教育和心理健康教育，讓學生平穩地度過非常時期。
三、熱愛學生，無私無隱
「熱愛學生，無私無隱」用來形容孔子教育成功的重要原因，現在拿來指導我們的教育實踐同樣放之四海而皆準。「愛學生」，不心懷芥蒂是教育教學取得成功的先決條件。不可否認，有的學生身上有我們難以忍受的缺點，有的學生氣得我們幾乎背過氣去，但有一點我們不得不承認，他們是發展中的人，成長中的人。
我們的事業要求我們能容忍他們的不足和缺點，就象對待自己的孩子，不記仇，不生真氣。
「無私無隱」不僅是指在傳授知識方面，而且還指在與他們交往相處時，不隱藏對他們的觀點、看法和態度，對他們要開誠布公，以誠相待。記得有次選舉班幹部，我事先明確宣告不願當班幹部的，大家就不要選他了。一位原班幹部口是心非，公布結果時自然沒有他的名字。
而他找到我，心緒難平地問：「老師，在你眼裡，我們這些人只會幹那事？！」我知道他指的是「談戀愛」「自然不是！
我沒有規定哪些人可以參加選舉，哪些人不能參加選舉，...」經過一番深入的交談，排除了他的誤解。青春期的學生思想波動大，好走極端，辦事容易情緒化，所以對他們的態度要明朗，以免不必要的誤會。
我還有一點深刻的體會是，無論你的年齡大小，只要你全身心投入，就會與學生一起成長，收穫意想不到的驚喜。
班級管理的幾點建議
建立良好的班風，是班主任工作的重要內容之一。而班級的常規工作更是建立良好班風的重中之重。那麼如何將班級的常規工作做細 做實，給學生創造乙個舒適的學習環境呢？下面就自己在班級管理地方談幾點小小的措施。一 實施點心集中管理制 開學時，有部分家長向我反映 自己的孩子將不喜歡吃的點心放在書包裡，結果等發現時...
關於班級管理的幾點看法
小學生正處於活潑好動的時期，事事都依賴老師的幫助完成，都離不開班主任，所以班主任應該利用小學生的這一特點，把活潑好動變成有利條件，於動中學知識，動中開智力，動中得樂趣。乙個先進的班集體，乙個好的班集體，是和班主任的工作分不開的。我結合多年的班主任工作經驗，對班級管理提出幾點看法。一 樹立良好的班風 ...
對班級管理的幾點看法
生物科學1班楊霞2013042057 一 班級管理中的誤區 當前，對初中班級管理普遍存在幾個錯誤的觀點，認為學生聽話的班級 好班級 學習好的班級 優秀集體 班幹部負責的班級一定能成為優秀班級 什麼管理不管理的，還不是老師幾句話等。中學階段是長知識，長身體的時期。中學生思想活躍，可塑性強，刻板的管理方...