第一學期語文大組工作小結

本學期，我們語文大組工作以「求實、有序、合作、創新」為宗旨;以教研組為合作群體;以教師為主導，充分發揮其個性及業務特長，重點從四方面紮實、有效地開展語文大組工作，取得了較好的效果。

一、以「加強語文教研組建設」為重點

教研組是開展學校教育教學工作的核心基地，也是開展教育教學研究活動的實踐基地，

因此，加強對教研組的建設是學校工作的重點。如何進行教研組建設呢?

1、教研組建設「抓常規」。平時，每個教研組每次進行教研活動必須做到「四個定」——定時間，定地點，定內容，定主講人。另外，分管各教研組的負責人均深入到各教研組內，共同參與教學研究，教研備課，乃至試卷命題工作，確保教研組活動能紮實、、有序、有效地開展。

2.教研組建設「一體化」。我們把教研活動中的常規工作「備課——聽課——上課」融為一體，進行一體化的創新教研。

即：「備課」採用「集體備課」和「定主講人」的形式;「公開教學」採用「年級組合作製」和「相關負責人負責制」，病故里其他老師積極參與。其目的是充分發揮和調動每位教師的教學潛能，將他們不同的教學理念，不同的教學特色在教研組這個舞台上一一展現，使教師之間能互相學習，快樂合作，共同提高。

如：二年級教研組就是乙個合作教研的快樂教研組。當季利紅老師接到去諸暨上課的任務後，教研組老師共同分析教材，選定了《鳥島》一課。

隨後在陸娜莎老師上研究課的基礎上再集體備課，大家一起出謀劃策，談新設想、新看法，教案的設計和**的製作都是反覆推敲、斟酌的，最後使這堂課受到了專家和老師們的好評。

本學期，我們語文大組合作研究，向外省市、市區、對家長開放及校上公開課17節(見下表)，均受到好評。

二、以「提高課堂教學質量」為根本

「教學質量」是學校教學工作的主線。改變教學觀念，，改進教學方法，提高教學質量是教學的根本。所以，我們語文組從「抓課堂教學」入手，全面提高課堂35分鐘的教學質量。

1.指導幫助青年教師盡快勝任課堂教學工作。學校不僅任命吳小卿老師帶教王嫻斐，並明確帶教教師的工作職責：

每週師徒指導徒弟備課並互相聽課一節，課後及**課，還要寫好評課記錄;徒弟也要寫好課後隨筆;學校還聘請有經驗的退休老教師定期來校聽課、評課;校長、分管教導及行政領導也經常走進課堂對器其全面地聽課點評，使她從中獲益，進步教快。

2.分管教導還經常走進課堂聽教師們的隨堂課，課後及**課。大家在共同研討中提高自己的教學水平，提高課堂教學的質量。

3.各年級組的質量見空落實到位。每次的語文質量監控都由專門負責人命題，分管教導審核通過，再對學生進行考核。

考查結束後，各班、各年級均做好詳細的質量分析，由分管教導組織反饋，老師們從中了解了自己教學中長處與不足，使自己今後的教學有了目標。

三、以「豐富語文節活動」為引領

1.語文節活動不流於形式。我們將語文節活動與學校德育工作——「承諾行動」結合為乙個整體，並根據各年紀學生的特點、各班級的特色，開展了豐富多彩的活動。

如：一年級的「承諾小格言」寫字比賽;二年級的人人「講承諾小故事」;三年級的「寫身邊的承諾小故事」;四年級的「製作承諾小報」;五年級的「一諾千金」徵文比賽。

2.語文節活動互動參與。每次活動前，各教研組都制定出詳細的活動計畫、方案，並將它們掛上校園網;活動中，師生共同參與，乃至同學和老師跨年級進行互相評比;活動結束後，各年級將設立的各種不同的獎項授予學生或班級。

讓老師在語文節活動中，不僅體現「生生合作、師生合作」，還將語文活動與大隊部工作結合，與班級考核結合，使老師和同學在共同合作中感受到了活動的樂趣，增強了班級集體的榮譽感。

四.以「提高教師綜合素質」為基礎

本學習，我們還對語文教師進行了「寫好粉筆字」的培訓。我們從寫好基本點畫開始，不僅讓老師們練好基本功，還讓老師們在寫字中感受中華漢字的文化內涵，提高教師的文化素養。

為了迎接上海市語言文字示範校的檢查，我們語文老師除了抓好常規工作(每日一拼、學生作業書寫等)外，還分年級編寫了語言文字的拓展課教案、參與了語文教師語言基本功比賽，目的是在參與中，提公升語文教師專業水平。