歌曲《閃爍的小星》是小學一年級第五課《靜靜的夜》的唱歌課，這首歌曲的旋律對孩子來說可以說是耳熟能詳。他們在幼兒園的時候就會唱這首歌的旋律。所以本節課使學生掌握歌曲的旋律的不是難點，但是根深蒂固的東西往往也是很難改變的，孩子們已經習慣了一成不變的演唱，習慣了喊叫式的演唱，因此改變他們的演唱方式，用更富於感情更優美的演唱方式來表現歌曲是本課的重點。
（《種太陽》和《月姑娘》），誰能說一下這些都是**出現的呢？（天空）那麼在晴朗的夏夜裡，我們還會看到什麼呢？（星星）進而再提問：
你們數過星星嗎？在數星星的時候你能數清星星嗎？引導學生了解，星星是數不清的因為它一閃一閃的非常的調皮，數著數著就數亂了，為孩子們要用斷音的演唱更能凸顯小星星的調皮做好感情鋪墊。
在第二環節「唱星」這一環節，我發現歌曲的第一段的歌詞孩子們已經熟悉掌握，但是第二段的歌詞是大家所不熟悉的，引導學生掌握第二段歌詞是本節課的難點，在歌曲處理階段引導學生用斷音可愛的聲音演唱第一段表現星星的調皮，而歌詞「太陽慢慢向西沉」是一副畫面的展示，「滿天都是小星星」是一種心情的感嘆所以用連音的演唱方式能更準確的表達，學生在歌詞中領悟到了隱藏的**情感，改變了演唱方式，用斷音、連音相結合的方式，重新塑造了**形象，心隨樂動。進而用節奏
小貓小貓愛吃魚
引導學生學習並掌握歌曲的正確節奏，歌曲學完後，我請學生休息一下，做乙個「添星星」的小遊戲，課前我把《閃爍的小星》的簡譜抄到黑板上，準備了好多小星星，請學生根據音符的高低把星星添到音符的上面，通過添星星這個小遊戲使學生掌握圖形譜，發現在一過程中，孩子們的興趣始終很高，都爭先恐後的到黑板來添星星，並試著講出為什麼放到這的理由,我發現在低年級的教學中，**遊戲是課堂中，不可缺少的環節，孩子們樂在其中的同時在潛移默化中掌握知識。在最後的「表演星星」中，我對歌曲編了一段舞蹈進行教授，孩子們用可愛的舞蹈動作表現了歌曲。
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習**的過程中享受**，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習**的積極性。
教學歌曲《愉快的夢》反思與評價
悅崍小學白家安 一 鄧老師在上課時問題丟擲來學生已經回答正確，老師不應該每乙個問題都去重複強調。如果比較重要的，學生解決比較困難的問題可以加以強調，加深學生的理解應用。如 匯入新課這一環節，聆聽 搖籃曲 後有什麼感受,學生已經回答出 優美 抒情 甜甜的入睡 初聽歌曲 愉快的夢 邊聽邊看歌曲中的小朋友...
歌曲《其多列》反思
歌曲 其多列 這首歌曲是比較歡快活潑的，旋律簡單易，懂抒發了學生熱愛大自然的喜悅之情以及從小對生活的熱愛。為了讓學生更好的學會歌曲，把握歌曲的情緒。我以 上學歌 匯入，引入歌曲中的節奏訓練，再展示範唱，學生的興趣很高，當歌詞展示出來後問題便出現了 首先是孩子識字不多，無法讀整齊，其次是歌曲的段落多，...
歌曲《大鴕鳥》活動反思
歌曲 大鴕鳥 節奏有快有慢，既有連續的十六分音符，又有緊接著的4分音符，幼兒在學唱時總會出 現快不起來和慢不下來的情況，即使有的小朋友快了，但也是咬字不清的，針對這樣的情況，我臨時運 用了一種方法，感覺效果還可以，那就是用手指指揮。1.有利於幼兒對節奏地感知。我一邊唱 不會跑來，只會走 一邊用乙個手...