三、強化落實有據可循
在聽課的過程中，我隨手翻了翻學生桌上放的作業本，發現他們每人每科都有整齊的書面作業本，每一課需要掌握的重點知識，他們都整整齊齊的寫在這些本子上。以語文為例，每一課需要掌握的課文背誦、重點詞語都寫在默寫本上，學生寫錯的地方在本子上清清楚楚的糾正過來，便於儲存，也便於以後查閱。其實我們也每課都默寫，可是我們習慣於讓學生寫在紙上，默寫完發下去之後，也要求改錯，可是學生真正能落到實處的有多少，就不好說了。
除了默寫本之外，學生還有乙個課堂記錄本，課堂上其他小組展示的內容，他們都一字不漏的給記錄下來，便於以後查閱。在整個聽課的過程中，我粗略的估算了一下，對於每一課的基本知識，按照他們學習的程式，每個學生先預習一遍，然後課堂上老師組織學生們在**學習的過程中梳理一遍，梳理的過程中學生又在本子上記錄一遍，課後用相配套的練習題訓練一遍，這樣四遍下來，怎麼能記不住這些必須掌握的知識呢。
四、利用有利條件拓寬視野
西峽一中是縣里的乙個學校，可是他們有著良好的辦學條件，他們學校有對學生開放的圖書館，學生們可以在特定的時間內去圖書查閱資料，自由的搜尋自己需要的東西，這擴大了他們的視野，也能充分調動學生自主學習的積極性。除此之外，多**教具的使用也使得課堂內容的展示更為方便快捷，既節約了時間，又擴大了教學容量，這是我們現有的條件所達不到的，很有一些遺憾。
西峽一中行只有短短的一天時間，但是在這短暫的過程中，我深切的感受到，教學的工作來不得半點虛假，只有將日常的教學工作真正落到實處，才能出成果。
威海一中考察紀實
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兗州一中考察小結
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