「我的課堂我做主，預習展示皆精彩」「我自信，我成功；我參與，我快樂」「全員合作，激情互動」剛一踏進兗州一中的主體教學樓，迎面撲來的就是這些既具有兗州一中特色的標語。鮮紅的大字似乎一下子滲入到你的心理，讓你來不及思考便已經被其所營造出來的濃厚的氛圍所感染了。一、十二大教育理念
「培養與自身與社會與自然和諧相處的人」，是兗州一中的基本教育理念，疑惑說是其教育目的，它與「胸懷應然目標，辦好實然教育」的辦學理念、「三位一體」即「規範管理+課堂教學改革=誰都能成功」的治校方略、「三個解放」即「解放學生、解放教師、解放學校」的教學內涵發展觀、「把教學相長拓展到整個教室，讓差異衍生出萬千學長」的高校課堂理念、「即時化、精細化、精緻化促進課堂教學民主化、生活活動軍事化、校園行為規範化」的管理理念、「行為——習慣——性格——命運」的教育路線、「事前事中事後，環環相扣；嚴細高實新恆，點點突出」的工作作風、「工作即是學習、進步和創造」的教師發展觀、「尊重是師德的靈魂，道德之基」的師德觀、「天降大任，苦修成才」的成才觀、「自主+團隊」的文化特質一起構成了該校的「十二大教育理念」。二、三步六段教學法
三步，即是課前、課中及課後。
六段包括重申目標，學清調查，問題彙總，精講點撥，課堂檢測，小結作業六個方面。在「三步六段教學法」的指導下，兗州一中的老師們要在集體備課中設計出具有切實可行價值的學案，供學生在自主學習是參考。學案包括以下內容：
1、學習目標，由教師給出。2、重難點，由教師給學。
3、知識鏈結，提出具體內容，讓學生自主連線相關知識。4、學習過程，列出知識內容，學生自主完成。5、典型例題精選，分組合作，**完成。
6、基礎達標，讓50%的學生解決掉50%的問題，學生展示的過程就是知識學習的過程。通過互動展示，讓學生全面理解並掌握所學內容。7、能力提公升，深化知識，並注意分層。
8、作業布置，分層次布置作業。9、反思小結，師生一起反思。
以上內容所體現出來的教學理念有：只有參與才能體驗，只有體驗才算真正的掌握；讓激情燃燒成為我們的學習狀態，讓糾錯煩死成為我的門的思維習慣。由此可見，學生才是學習的真正主人。
三、啟用課堂，讓生命碰撞生命
摘錄一下標語來佐證兗州一中「啟用課堂，讓生命碰撞生命」的過程。
1、只有參與才能體驗，只有體驗才算真正的理解和把握。
2、高效學習獲得的不僅僅是精彩展示的資本，還是終身受益的學習能力。3、展示的機會和生命中的機遇一樣，抓在手中當仁不讓才能成功。4、勤總結常校正，則事無不達；善反思重糾錯，則人無敗事。
5、合作！合作！合作！
沒有輸家，只有共贏。6、讓激情燃燒成為我們的學習狀態。7、讓精彩展示成為我們的學習方式。
8、讓糾錯反思成為我們的思維習慣。9、我的課堂我展示，我的班級我管理。10、我的校園我維護，我的人生我把握。
11、沒有導學案，就沒有高校課堂；學案的水平是教師能力和敬業態度的試金石。12、成功源於良好的習慣，習慣來自養成。13、講最易，教最難，導學才見真功底。
威海一中考察紀實
第一天考察團參觀訪問的是百年老校威海一中，上午的議程主要是參觀 聽課 並分組與威海一中的領導老師們就學校的教學管理 學生管理 課程建設 課堂教學 高三複習備考等各個方面進行了全方位的學習與交流。下午考察團成員將自己的學習心得體會進行了深入 細緻的交流分享，歷時近5個小時。在交流中，大家從不同的側面表...
西峽一中考察心得
三 強化落實有據可循 在聽課的過程中，我隨手翻了翻學生桌上放的作業本，發現他們每人每科都有整齊的書面作業本，每一課需要掌握的重點知識，他們都整整齊齊的寫在這些本子上。以語文為例，每一課需要掌握的課文背誦 重點詞語都寫在默寫本上，學生寫錯的地方在本子上清清楚楚的糾正過來，便於儲存，也便於以後查閱。其實...
山東兗州一中教學經驗
山東兗州一中 迴圈大課堂 課模簡介 乍一走進兗州一中現在的的課堂，感覺就是乙個 亂 字，學生亂了，有問的，有答的，有站的，有坐的，甚至有蹲的，老師亂了，看不到講台，有時甚至看不到老師 教室亂了，不再是一排排整齊的桌椅，有的學生甚至跟著講解的同學轉戰各個黑板 管理亂了，講 得好的竟然成不了好老師了，甚...