小班化教學在學生生源減少、教育改革的背景下應運而生。教育資源的充裕和家長對子女接受優質教育期望的提高，使被稱為「精品教育」的小班化教育成為教育改革的探索熱點。
（2）每個學生所占有的教學空間大大增加。（3）學生與教師、與同學以及自我交流、思考、質疑、解難等時間成倍增長。（4）學生發言、動腦、動手、五官以及全身的活動頻率加快。
這一切，就為每個學生的個體發展帶來較之於大班教學的更大變數。
所以我覺得這兩堂小班化語文課可以叫做「全生總動員」，因為它可以讓每個學生都大膽置疑，不再擔心那些膽小、不善表達的學生影響教學進度，而不敢請他們發言，讓語文課成為每個學生演出的舞台。這堂課除了師生互動，還有生生互動，使每個學生有更多的機會處於活動的中心地位，潛能得到充分發揮。互相啟發，互相幫助，最大限度調動學習積極性，在愉悅的氛圍中獲取知識。
小組學習給了每個學生更多的機會，培養了學生的合作精神和善於與他人交往的能力。
小班化教學不是單純人數的減少，而是課堂結構、教學策略、師生交往，教學方法等方面都將發生很大的變化。我從語文學科的特點和小班學生的個性差異等方面，進行了反思，深深體會到教師已經不僅僅是知識的傳遞者，還應是能力的培訓者，是道德的引導者，是思想的啟迪者，是心靈的開拓者，是情感、意志、信念的塑造者。對教師教學提出了新的要求。
一、要轉變教學觀念，促進師生素質的共同提高。
小班化的教學模式，要在師生的合作互動過程中，充分發揮學生的主體作用，這是新課改的要求，是教學發展的必然趨向。它能從整體上促進師生的素質提高。從學生方面來說，這小班化教學過程中，對學生個體的關注，更符合每個學生的實際，切合每個學生的心靈，滿足他們的心理需求使我們的教學有了更加精緻的可能。
小班化語文教學心得體會羅存甲
一 我對 小班化 認識的改變 參加小班化教學實驗後才知道小班化教育絕非一般意義上所理解的簡單減少學額，而是在基礎設施建設 課堂教學環節 班集體建設等方面都需要進行綜合配套改革的教育形式，有利於學生的全面和諧發展和個性充分發展的教育組織形式的教育發展模式。二 我的課堂變了 我從營造教學氛圍 小組合作和...
小班化教學的體會
隨著農村孩子們向城市的流入，農村小學的生源出現了自然的萎縮，在這種形勢下，實施小班化教育就成了農村小學教育教學發展的必然趨勢。農村學校，班級的人數明顯減少，使得農村教師可以從繁瑣的批改和輔導學生中節省出一些時間來潛心研究教材教法，使得教學有的放矢，教學效果更加理想。下面我就結合實際工作對小班化教學的...
小班化教學與分層教學學習心得體會
迎澤區松莊小學樊麗梅 小班化教育的課堂教學充滿生命活力，充滿情感魅力。在寬鬆和諧的學習環境中，以形式多樣的教學方式，著力培養學生們良好的學習習慣，學生學得開心，老師教得愉快。一 小班化教學有利於全面實施素質教育，實施 分層教學 由於班級學生人數少，每乙個學生都能得到老師的輔導，學生人人都能在充裕的空...