教研員指導後的心得體會

細讀文字，除了要了解作者的生平簡介，寫作背景，編者的意圖，學生今天的感知水平外，更重要的是應該確定文字的主題。老師只有理解了文字要表達的主題，才會圍繞著主題將語言、細節、結構、背景等相關的內容，有梯度、有邏輯地整合在一起，從而實現語文工具性和人文性的教學統一。

3、解決了小組學習中的困惑。注重了小組合作的實效性。如：小組的分工要明確;小組討論的問題要有討論價值有層次性；合作討論時應該讓學生有充分的獨立思考;

4、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

5、要提高教學質量，還要做好課堂設計。我們的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對學生實際情況設計好教學環節和問題，貼合學生認知水平和心理，在吸引學生注意力的同時注重對學生思維能力的培養。

6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的乙個好方法，每乙個老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。這一學期來，我們聽了不少的課，有名師的課，有其它學校優秀教師的課，也有本校教師的課。

每聽完一節課，應該主動和他們交流，吸取他們教學中的長處，向他們請教我沒弄明白的知識，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。把那些教師的優點用在自己的課堂教學當中去。

7、及時做好課後反思，加強課堂教學效果。

都說反思是教師成長的飛躍。所謂反思是指教師應善於總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。

乙份春華，乙份秋實，在這短短的一學期裡，我們在教研員的指導下，有了一定的進步。但在某些方面還有缺陷，如教學機智和教學理論都還有很大的欠缺，語文課堂的吸引力還不夠。不過我們相信只要我緊緊把握機會，多向教研員請教，我們也可以做得更好！