這一單元的目標是這樣定的：1．使學生掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。2．讓學生經歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩三步計算的方法解決一些實際問題。
3．使學生在解決實際問題的過程中，養成認真審題、獨立思考等學習習慣。
從教參的教學目標定位來看，應該是既注重兩級運算的運算順序教學，又要重視解決問題的一些策略。然而結合我們學生的學習實際情況來看，兩樣都已初步的感受過，但又不是很深入，如：四則運算的計算順序包括帶括號的計算順序都在平時的練習中曾經碰到過，有的學生在家長的幫助下對於先乘除後加減的運算順序了然於胸了。
但學生解決問題的能力太差，新課程一線教師都清楚現在學生解決問題能力的欠缺。所以，這一次四則運算知識的教學也正是加強學生解決問題能力訓練的一次好機會，我認為還是有必要側重解決問題的策略教學。
學生錯誤：
不列綜合算式解決問題。
四則運算的順序有錯誤。
後進生理解問題的能力有待提高。
後進生簡單的計算發生不必要的錯誤。
提高空間：
教學生明白綜合算式應先算什麼，再算什麼，應更形象化！把抽象的、明理的東西搞得的盡可能的形象，從而更接近於小學生的實際。更容易接受。如簡單的「畫順序線」，即可增強形象感。
人教版四年級數學下冊第一單元試卷《四則運算》試題
人教版四年級下冊數學第一單元試卷 班級姓名 一 填空。15分 1 乙個數和0相乘，得乙個數和1相乘得 2 被減數等於減數，差是0除以任何非零的數都得 3 在乙個沒有括號的算式裡，如果只有加 減法，或者只有乘 除法，都要按順序計算。4 加法 減法 乘法和除法統稱 5 90 21 2 12，計算時要先算...
人教版四年級數學下冊第一單元試卷《四則運算》試題
人教版四年級下冊數學第一單元試卷 班級姓名 一 填空。15分 1 乙個數和0相乘，得乙個數和1相乘得 2 被減數等於減數，差是0除以任何非零的數都得 3 在乙個沒有括號的算式裡，如果只有加 減法，或者只有乘 除法，都要按順序計算。4 加法 減法 乘法和除法統稱 5 90 21 2 12，計算時要先算...
小學四年級數學下冊四則運算教學反思
其中根據所給的條件畫平面示意圖是這個單元的教學難點，因為學生的作圖能力普遍比較薄弱。從學生的作業來看，學生畫示意圖還存在以下幾個問題 方向角沒有找準，不能熟練地區分東偏北和北偏東的不同 距離的表示，沒有按單位長度換算 少數 中心點的位置沒有找準，主要由於建築物的影響 物體的具體位置沒有明顯的表示出來...