在這節課中，為了完成課前預定的教學任務，課堂安排得滿滿的，學生有那麼多的問題要解決，學生有那麼多的發言需求，字詞教學的時間都被擠走了。儘管我採用了預習作業的方式讓學生自主去掌握，然而效果不是最理想。感觸最深的是：
根據學生的情況字、詞教學也應該重點進行指導，在前幾次考試中，字詞考查的錯誤率竟然超過1/5。因而我覺得，小學高年級學生還是處於知識積累階段，而且自主學習能力還不是最佳，教師應該在課堂上適當安排時間，鞏固字詞，因為深厚的語文功底**於最基本的語言單位。例如，在教學本課時，教我就可以抓住「紋絲不動」這個詞，聯絡上下文，推敲評析、理解詞意，進而明確這次潛伏任務的紀律，從中體會邱少雲嚴守紀律的偉大精神和鋼鐵般的堅強意志。
四、新課程的課堂是舞台，亦成看台
新課程要求教師是學生學習的組織者、促進者、參與者，課堂中是平等中的首席。學習過程不是學生回答老師的問題的過程，更不是亦步亦趨於教師主觀的教學設計。教師的作用更大的應是在課堂中不斷的創設民主、寬鬆、和諧、愉悅、自由、共振的平台，給學生自主、自我的空間，讓學生的個性敢張揚、能張揚。
「以學生為本」，「以學生的發展為本」是課堂永恆的主題和底線。因此，在今後的教學中，我們應該徹底轉變教學觀念，全身投入到新課程改革中去，真正煥發出教學的生命力和創造力。
觀《我的戰友邱少雲》有感
今天下午，我 了一部電影，名叫 我的戰友邱少雲 它主要講了抗美援朝時期，志願軍發動了突然襲擊，可就在潛伏時，一顆罪惡的燃燒彈在邱少雲身邊 邱少雲在烈火中紋絲不動，壯烈犧牲。這部電影最令人揪心的片段是 敵人向我軍投放了美式燃燒彈，它是凝固汽油彈，身上濺落乙個油點，就會延續燒到全身。而我軍在敵人眼皮子底...
《我的戰友邱少雲》讀有感
讀 我的戰友邱少雲 有感今天,我做完作業後,閒得無聊,便拿起語文書看了起來,不一會兒,我的戰友邱少雲 把我深深地吸引住了。這篇文章記敘了邱少雲從隱蔽潛伏到在烈火中獻身的過程，通過描寫 我 的內心活動以及邱少雲的外表來說明邱少雲當時的心情。從中讚揚了邱少雲自自覺遵守紀律，捨己為人高尚品格。是的，邱少雲...
讀我的戰友邱少雲有感
最近我們學習了乙個非常感人的故事 我的戰友邱少雲 課文講述了一位偉大的戰士他有著非同常人鋼鐵意志他就是邱少雲。這篇講了我們為了奪回391高地，在潛伏的過程中，邱少雲被敵人的燃燒彈活活的燒死了，我們懷著滿腔的怒火，把敵人全部殲滅了。這篇給我的印象特別的深刻，其中給我印象最深就是 我的心繃得緊緊的。這怎...