作者：熊華農
**：《新課程學習·下》2023年第07期
摘要：以人教版高中化學教材中的原電池內容為教學例項，實現新課程標準中本節的三維教學目標，針對不同教學方式提出教學建議。
關鍵詞：原電池；新課程；**性學習
能源是當今社會發展的重中之重，能源問題也是乙個國家的戰略問題。如何有效、合理地開發和利用能源對任何乙個國家而言就變得尤為重要。這在我們的高中教材中得到了一定程度的體現。
如何讓學生了解能源的重要性以及合理高效地利用能源的必要性，通過人教版高一化學「原電池」這一節內容讓我有了一定的認識。
本節課，主要是讓學生主動參與**性學習，體驗研究過程，了解原電池的概念，了解銅—鋅原電池的工作原理，初步掌握原電池的構成條件，了解我們身邊的化學電池和新型化學電池。這樣的**能充分發揮學生的動手、動腦能力。教學中通過為學生的**提供開放式的學習環境，培養學生的**能力、實驗能力、同學之間的協作能力。
但是，如何調控**課，怎樣引導學生進行**？對教師來說是乙個嚴峻的難題。
在第乙個班上本課時，我採取了傳統的教學方法：以銅—鋅原電池為例，教師採用演示實驗，在實驗過程中講解原電池的工作原理，邊講解，邊提問，然後學生回答的方式。整個課堂氣氛表面看似非常活躍，學生都踴躍回答問題，但實際是學生在圍著教師轉，教師是中心，學生只是在被動地接受知識。
直到下課前作小結的時候，大部分學生不十分了解原電池的構成條件以及銅—鋅原電池的原理，還有部分學生處於似懂非懂中。
在第二個班上課時，我採用實驗**的教學方法：分組設計實驗方案—組內討論交流—給每組布置一項**任務—組內交流實驗方法—組內分配任務—完成**任務—全班交流**結果—教師評價。
提供的實驗器材和試劑有：銅片、鋅片、碳棒、cuso4、稀h2so4、nacl溶液、電流錶、導線、燒杯、酒精等。
《原電池》教學反思
在整個微課的製作過程中，我分別遇到了如下幾個問題。1 引入 從拿到萃取這個題目的時候，我就一直在思考以什麼作為課堂引入，很自然地，我聯絡到了雞尾酒。因為雞尾酒與萃取過程同樣存在著明顯的分層現象。而如何將這兩者有機地融合起來，做到銜接自然，這也是我思考的問題。2 內容的具體內容 從闡述萃取的概念，到儀...
原電池課後反思
原電池教學反思 一 設計流程 1 單池原電池實驗引入創設情景 2 整理基礎知識理論 3 提出問題引入鹽橋原電池實驗 4 突破實驗裝置鹽橋的應用 5 要求學生應用基礎知識理論解釋鹽橋原電池進行知識鞏固 6 二種原電池對比分析讓學生理解鹽橋原電池的優勢 7 應用知識進行原電池裝置畫圖設計 8 應用知識進...
高三化學原電池複習教學反思
設計生成高效課堂教學反思 高三化學原電池複習 蛟河一中陳永 2009 11 24 考綱巡視 理解原電池工作原理，能寫出常見的簡單電極反應和電池反應方程式。了解常見的化學電源，認識化學能與電能轉化的實際意義及其重要應用。考情分析 電化學的內容一直是高考考試的熱點 在2006 2009年的多套高考試題中...