新教材將會給教師帶來些什麼
學習心得體會
倘甸鎮竹園逸夫小學張厚偉
教師是非常重要的，教材是由一定育人目標、學習內容和學習活動方式分門別類組成的可供學生閱讀、視聽和藉以操作的教材，既是教師進行教學的基本材料，又是學生認識世界的**，這是一種有代表性的教材觀。
通過學習本書使我了解了基礎教育新課程改革的基本理念是怎樣貫徹落實到新教材中去的，從而認識新教材的特點及其體現出的新功能，掌握新教材的教學策略以及課程資源的開發利用，實現自身專業角色的轉變，讓教材更好地為學生的發展服務。
所謂新教材，就是指在新一輪基礎教育課程改革理念指導下所開發的教材系列。隨著新課程改革的不斷深入發展，新的教育理念對教材實質的認識呈現出來，即把教材看作是引導學生認識發展、生活學習、人格建構的一種範例，他不是學生必須完全接受的物件和內容，而是引起學生認知、分析、理解事物並進行反思、批判和建構的終結，是案例或範例，是師生進行對話的話題。
傳統的觀念一般認為,教材是教師教學和學生學習的依據.而新的教育歷年認為,教育的本質是促進人的發展。人的生存和發展是乙個無止境的學習和完善過程，探索、選擇能力的培養，是對人的潛能的綜合開發，是包括身心、智力、敏感性、審美意識、精神價值、社會責任感在內的綜合發展基礎上的素質培養，是促進人的素質全面發展的「全面教育」
新教材從學科體系到編排形式都都進行了重的改革，給人耳目一新，脫胎換骨的感覺。
新教材最顯著的變化是不再追求學科本身的完善性和知識的覆蓋面，而是把學生的發展和引導學生學會學習作為基本理念，即把教材的中心價值轉移到學生怎樣使用教材上，而且賦予教材中的知識內容以更多的價值觀。新教材的改變突出強調了形成學生積極主動的學習態度，關注學生的學習興趣。
任何教育改革僅靠政策或命令是無法完成的，它需要教師有新的信念、能力、熱情和動機。所以作為教師面對新教材，必須要有教師的新觀念、新方法、新創造。在教學中要更加重視人的潛能發展，重視創新意識的培養，重視科學精神和人文精神的塑造，重視人生觀、價值觀的提公升以及實踐能力的提高等，這是我們新一代教師的神聖使命。
教師作為新教材的實踐者、引路人，只有具備與之相適應的新觀念，才能準確地理解和把握新教材的宗旨,領會新教材的編寫意圖,才能使自己在教育教學中做到有的放矢。
其次教師不僅要有新觀念還要不斷進行「自我更新」，學會「終身學習」因為只有自己有一桶水才能給學生一滴水。現今的教師不但要抓好自己的本專業，還要進行多方面學習以便更快的適應當今的社會發展，為國家輸送一批批的新型人才。
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郭靜瑜作為一名青年教師，我深感能在一小這個大集體裡工作是十分幸運的。因為學校為我們年輕教師提供了很多學習 提高的機會，讓我受益匪淺。回想當初，校本培訓 這個詞語作為陌生的事物進入我的思想，就象見到乙個陌生人，我的認識經歷了乙個由牴觸 懷疑到認識 熟悉的過程。記得學校剛開始進行校本培訓時，總覺不理解，...
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3 教師的角色意識。受傳統觀念的影響，許多教師在教學中常常以知識傳授者的面目出現，以管理居高臨下地對待學生。教師不僅是教學過程的控制者 教學內容的制定者和學生學習成績的評定者，而且是絕對的權威，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識，教師就不可能公正的對待學生 真心傾聽學生的看法和見解 尊重學生的質疑和...
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校本課程 這個概念,根據我的理解,包含兩層含義 一是使國家課程和地方課程校本化 個性化,即學校和教師通過選擇 改編 整合 補充 拓展等方式,對國家課程和地方課程進行再加工 再創造,使之更符合學生 學校和社群的特點和需要 二是學校設計開發新的課程,即學校在對本校學生的需求進行科學的評估,並充分考慮當地...