補浪河中學陳明山
十月二十一日至二十五日，我和城鄉中小學校長參加了榆陽區教育局、教研室組織的中小學校長赴濰坊考察培訓活動，在此期間我參觀了濰坊一中、濰坊三中、感受了濰坊外國語學校兩節根基教育生態課堂、考察了濰坊外國語學校根基教育展覽、校園文化。聆聽了濰坊市教育局韓吉東副局長等專家所做的專題報告。乙個總體的感覺那就是不虛此行、受益匪淺。
有限的空間、精緻的布局、特色的文化、高效的課堂、精彩的講解，令校長們徜徉校園，流連忘返，讚嘆不已。整個培訓學習活動是一堂生動、實際、深刻的開放課，我在思想上、心靈上都受到了強烈的震撼。
通過幾天的學習，濰坊教育的好多亮點都令我大開眼界，在新課改中，我們不能簡單地模仿別人的模式，因為模式畢竟是模式，不可僵化理解，要領會其核心精髓，要因地制宜，符合我們自己的才是最好的，拿來主義和照搬主意均不可取。我想，我們在課堂教學改革的道路上，要學習，要借鑑，更需批判，這才是踐行實事求是唯物史觀的真正準則。不管使用何種模式，都要注重課堂的高效性，都離不開「自主、合作、**」這六個字。
我們所參觀的每所學校的校長都善於用文化經營學校，大到整個校園的布局，小到教室及走廊每乙個角落的布置，都進行了精心設計。將國學課程內容用樓梯欄杆的形式表現出來，在成為一道風景的同時，更讓學生在上下樓的時候潛移默化的便將之熟知與記憶；特別是濰坊三中在樹坑四周加了護欄，上面配有各種名言警句，無一不體現了校長及學校的良苦用心，而學生們所表現出來的良好素質也印證了這些校園文化對他們的重要影響。
校本課程的開發，是每個學校都重視的，同時也成了各自的亮點。濰坊一中的民族化校本課程給我留下了很深的印象，他們自己開發了陶器製作、美術版畫、風箏製作、金石雕刻等具有民族特色的校本課程，並能將其實際操作與課堂教學中，既豐富了學生的課堂生活，又增進了傳統文化的傳承與發揚。
無論什麼樣的文化管理都是基於人的管理，圍繞「人」字的管理就是文化，校園文化就是要整合師生的價值觀念，建立賦予靈魂的學校制度才能打造出適合自己學校的校園文化。
感謝教教研室有組織、有計畫地安排此次考察，以及教育局領導的關心，作為學員我們能體會到各位領導對於考察學校的選擇、行程的安排等各方面的良苦用心。之所以成為校長，每個人肯定有各自的優秀之處，在短短的幾天裡，我結識了很多朋友，一起生活、學習、溝通，從他們身上也學到了很多，包括學校的管理、教學的鑽研、處事的原則等。其實我們只要相互多交流、多幫助，榆陽教育肯定會有更輝煌的明天。
總之，通過考察，感觸頗深。我所在學校地理位置比較偏遠，教育局近年來，特別是今年花大力氣、極大的改善了學校硬體設施，但從師資、特色、內涵上來說，還存在不小差距。千里之行，始於足下，我會更加努力，充分調動主觀能動性，帶隊伍、強素質、抓管理。
相信在各位領導及各位同仁的關心和幫助下，在當今榆陽教育的美好大環境下，我會更快成長，更快把學校帶上個性彰顯、充滿活力、特色鮮明的發展道路上！
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